高中英語語法教學(xué)中的設(shè)身處地(存儲版)
【正文】 著，但是每個題目除了寫答案，還要求劃出題目中的關(guān)鍵字詞。教師要進行富有成效的備課，就要了解學(xué)生的情況，認真?zhèn)浜脤W(xué)生。比如說在講“反義疑問句”時，備課組提供的語法教案很全面很詳細，可以說面面俱到，所有有關(guān)反義疑問句的知識點都羅列在內(nèi)，每個同學(xué)人手一張，大家一起讀讀看看，一節(jié)課就可以完成。因此，怎樣去做到設(shè)身處地地教學(xué)，怎樣教學(xué)生學(xué)好學(xué)精每個語法，使那他們能夠在練習(xí)中在考試中，在平時的語言運用中融會貫通就成了做英語老師的一個艱巨的任務(wù)?！蔽乙豢?，是這樣兩個動詞填空：1. The museum__________ (plete) next month will be open to the public.2. Once__________ (plete), the museum will be open to the public.這兩類非謂語動詞填空在復(fù)習(xí)過程中接觸的很多，我仔細分析過好多回怎么去填，被她一問，我很奇怪，怎么這種題目這種好學(xué)生還在問，但馬上就想起我一直只是兩種題目分開來講的，在備課時我從來沒想到學(xué)生會把他們搞混，覺得講過很多遍，學(xué)生一定要會，但卻沒想到去替他們想想。本文就如何設(shè)身處地地準備語法課進行思考。但新教材的使用，有的教師片面注重教法，而忽略對學(xué)生學(xué)法的研究。其實我比她更開心，而且對她心懷感激，因為她讓我又一次了解到光站在這個三尺講臺上蒙頭教書完全行不通，應(yīng)該要多走進學(xué)生，了解他們的困難和問題所在，才能對癥下藥解決問題。一部劇成功與否跟劇本關(guān)系密切，只有一本精彩的劇本才能讓導(dǎo)演和學(xué)生能全身心融入其中一起創(chuàng)造成功。所以，教師在備課時，應(yīng)該時刻考慮到學(xué)生。學(xué)生是有獨特個性的的人，由于遺傳素質(zhì)，社會環(huán)境，家庭背景，生活經(jīng)歷等方面的不同，每個學(xué)生都有獨特的心理世界，有各自獨特的心理傾向性。大家都很開心，因為每個同學(xué)各自都體會到了不同程度的成就感，就更有信心投入到更難更復(fù)雜的學(xué)習(xí)中去了。同時，教學(xué)方法又是與教學(xué)內(nèi)容，教師和學(xué)生的實際以及教學(xué)情境相適應(yīng)的?！睂ξ覀儊碚f課上四十五分鐘，課下就不僅僅是十
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