九年級(jí)語(yǔ)文病句專題復(fù)習(xí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 夠成為接班人的前提。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人， (a)只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃 ，(b)由于體質(zhì)弱 競(jìng)爭(zhēng) 不過(guò)年輕人 ， (c)他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌倒 ?車廂內(nèi)有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有 ?老吾老以及人之老 ，尊重老人，古人都推崇備至，我們?cè)跄苓B古人都不如呢 ? (1)文中有一個(gè)句子由于用詞不當(dāng)造成表意重復(fù)，應(yīng)該刪去是： 。） (多項(xiàng)定語(yǔ)注意順序 ) （ 四） 請(qǐng)按要求修改下面一段話。 D、小張明天要去北京參加全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽。 D、深秋的岳麓山 ,是人們欣賞麓葉山紅葉 ,登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。如 B關(guān)了電門，應(yīng)是阻止了電流通過(guò)。 ? 用符號(hào)法刪去下列句子的多余成分。 ) 重復(fù)累贅 —?jiǎng)h去多余 治病秘方： 成分贅余 ? 容易的重復(fù)詞語(yǔ) ? “目的是為了” “約 …… 左右” ? “ 更加 變本加厲” “ 讓它 任其自然” ? “忍俊不禁 地笑起來(lái) ” “ 從心里 發(fā)自肺腑” “ 顯得 相形見(jiàn)絀” “一氣呵成 地寫就 ” ? “ 渾身 被打得遍體鱗傷 ? “一個(gè)刻骨銘心的 難忘的 教訓(xùn)” 練 習(xí) 通過(guò)宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸正，走上了正途 。 【 點(diǎn)撥 】 A句的主語(yǔ)隱蔽于介詞短語(yǔ)之中，“他”放在從”之前，主語(yǔ)顯露了，成分齊全了。 ) （缺主語(yǔ)） 在 這篇文章 里 ，熱情地歌頌了新風(fēng)尚 （缺主語(yǔ)） 修改： 這篇文章，熱情地歌頌了新風(fēng)尚 聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。 搭配不當(dāng) —規(guī)范搭配 治病秘方： 1下列各句搭配得當(dāng)?shù)囊痪涫?( ) A，大路兩旁，到處都種植著果園。 【 解析 】 D正確， A、 B、 C詞序不當(dāng)。 四查： 進(jìn)
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