教科版科學三上水與食用油的比較說課(存儲版)
【正文】 觀察它們作為液體的共同特點。 教學原則： 學生為主體，教師為主導，訓練思維為主線。 比 較 水 和 油 的 輕 重 主動探究，獲取新知。 為學生創(chuàng)設了豐富的情境和氛圍，讓學生參 與知識形成的全過程，他們的動手實踐、實驗觀 察等各種能力一定會得到不同程度的發(fā)展，情感、態(tài)度、價值觀也會相應得到提高，同時會促進學 生科學素養(yǎng)的養(yǎng)成。同時布 置有延伸的作業(yè)題，讓學生有思考、探 索和嘗試的機會。 觀察水和食用油 主動探究，獲取新知。 給每個學生準備： 記錄紙兩張。 教學目標 教學準備
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