紫藤羅瀑布(存儲(chǔ)版)
【正文】 膽想象 ， 探索創(chuàng)新 。 經(jīng)驗(yàn)反饋 A．課文中哪些句子能引起你的共鳴 ?談?wù)勼w會(huì)。 。 加快了腳步“是 被紫藤蘿的生命活力所感染，所催促 。 合作探究 2 合作探究３ d．哪些句子可以看出景中有情 ?請(qǐng)?jiān)囎鞣治?。?duì)于 小弟的病癥 ，僅用“一直壓在我心頭 上的焦慮和悲痛”帶過而已 …… 正是這種 感情的節(jié)制，冷靜的思考 ，才使得作者能 從 個(gè)人情感的糾葛飛躍到對(duì)生命本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí) 。 用帆與船艙的比喻，細(xì)致地描寫了 紫藤蘿花盛開的狀態(tài) ，顯得 生機(jī) 勃勃 。每個(gè)人都是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的 一分子，只有每個(gè)人都奮發(fā)有為，四化大業(yè)才能燦爛輝煌。 十多年前紫藤蘿花稀落，遭遇不幸，過了這么多年，又開花，而且開得這樣盛，這樣密，這樣生機(jī)勃勃，想到自然界生命的頑強(qiáng)和美好。 引導(dǎo)學(xué)生品味第 7段和第 10段的內(nèi)容，并理解： 面對(duì)眼前盛開的紫藤蘿瀑布，作者觸景生情：盡管 家庭、人生以至國家、民族等都像紫藤蘿一樣， 有著不 幸的過去，但畢竟事過境遷 。 關(guān)于 “ 生死謎、手足情 ” “我”的心情為何會(huì)變得“ 寧靜 ”“ 喜悅 ”了？ 面對(duì)生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，作者深受 啟發(fā) 和 鼓舞 ，產(chǎn)生 了精神上 寧靜 和生的 喜悅 ，進(jìn)而感悟出人生的哲理。 給課文分段，看看各段寫什么內(nèi)容 ? 一 . 二 . 三 . 從開頭到 “ 想摘一朵 ” 。今 天，我們一起來學(xué)習(xí)著名女作家宗璞寫的散文 《 紫藤蘿瀑 布 》 ，看看作者曾有過怎樣的 際遇 ? 面對(duì)紫藤蘿花，作者 有些什么 感悟 ? 而我們又會(huì)從中得到怎樣的 人生啟迪 ? 《 紫藤蘿瀑布 》 是瀑布嗎？ 不是的 ,因?yàn)?，它是很多很多的紫藤蘿花組成的，因 為像瀑布一樣 從空中垂下來 ， 不見其發(fā)端，也不見其終 極 ，所以文章叫 《 紫藤蘿瀑布 》 。 她的 小說，刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻，頗 具特色 。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長(zhǎng)于清華園，吸 取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú) 特。 孤獨(dú)，沒有依靠。片頭 圖片欣賞１ 圖片欣賞２ 圖片欣賞３ 圖片欣賞４ 生字教學(xué) 讀準(zhǔn)下面紅色字的字音。 稀稀疏疏，出現(xiàn)得少。 生詞教學(xué) 作者簡(jiǎn)介 宗璞， 1928年生，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、 豐非等。后來又 抱病
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