【正文】 ? 一查：安全職責(zé)落實。 ? 幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)。 ? 幼兒離開教師視線范圍。 115 ? 幼兒園知道教師或工作人員患有不適應(yīng)教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的。 ? 其他在幼兒園管理職責(zé)外發(fā)生的。 ? 及時家訪。 ? （四）安全指導(dǎo)應(yīng)關(guān)注不同的指導(dǎo)對象 ? 分別設(shè)立父母、祖輩家長、保姆指導(dǎo)的專場特別是老人與保姆的指導(dǎo)，讓他們充分了解 ? 了解孩子身邊種種潛在的危險 ? 學(xué)習(xí)一些引導(dǎo)孩子自我保護(hù)方法 ? 預(yù)防意外發(fā)生的簡單方法 謝謝！ 126 。 119 ? 對策： ? 及時救治。 ? 地震、臺風(fēng)等不可抗拒因素，不能預(yù)見與克服的。 ? 食品、水。 ? 隔天處理安全隱患。 ? 責(zé)任追究 110 ? 緊急措施的制定。 ? 第 32條 無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。 《 最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行 中華人民共和國民法通則 若干問題的意見 》 的第 160條就此做了規(guī)定：在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無民事行為能力人或者在精神病院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯的，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償。（ 4）沒有上述監(jiān)護(hù)人的，由未成年人的父、母的所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會或者民政部門擔(dān)任監(jiān)護(hù)人。 ? 我國法律對監(jiān)護(hù)人作出了如下規(guī)定： ? 《 民法通則 》 第十六條對設(shè)立監(jiān)護(hù)人的順序和范圍作出了明確規(guī)定。老師本以為孩子在幼兒園出了意外事故，幼兒園和老師盡到責(zé)任了，家長應(yīng)該會諒解的。 ? 及時更換滅火器。 76 人際安全 ? 兒童之間咬、踢、抓、打所造成的傷害 77 咬人 ? 咬人的原因： ? 口腔探索期 ? 不會用語言表達(dá)感受 ? 磨牙 ? 吸引注意力 78 ? 發(fā)生咬人事件，先找出： ? 何時或何種情形下發(fā)生？ ? 誰參與其中？ ? 為何咬人？（是否有固定模式產(chǎn)生？） ? 磨牙 ? 探索 ? 不能用言語表達(dá)挫折與憤怒、過度刺激 ? 忌妒 ? 不安全感、近日生活上的變化 ? 不夠獨立 79 咬人事件發(fā)生后，立即： ? 介入 ,不可讓受害者咬回來 ? 與咬人的孩子交談 ,告訴他這種行為不對 ,可以咬食物，不能咬人 ? 鼓勵他幫助受害者 ? 與受害者交談 ,鼓勵他與加害人說明自身感受 80 ? 立即進(jìn)行必要之急救處理 ? 后續(xù)處理 ,告訴雙方家長事件經(jīng)過 ? 假如重復(fù)發(fā)生，則需與加害人的父母研究因應(yīng)之道 ? 檢視幼兒園環(huán)境是否有需要改進(jìn)的地方 81 暴力相向 ? 打、踢、揍、偷、尖叫、吐口水、推人及暴力威脅 82 促進(jìn)人際安全的策略 ? 幫助孩子了解正當(dāng)與不正當(dāng)行為的區(qū)別及暴力及反社會行為 ? 幫助孩子了解并設(shè)定行為限制 ? 了解孩子的需求、懼怕及欲望 ? 言語糾正，負(fù)向行為可能代表孩子的欲求不滿足 ? 情緒表達(dá)的正確方式，允許、辨認(rèn)、回應(yīng)孩子的情緒表達(dá) 83 ? 標(biāo)示情緒的表達(dá)方式，利用游戲或?qū)υ挼确绞綆椭⒆愉中骨榫w ? 不準(zhǔn)使用玩具槍 ? 鼓勵孩子在游戲時彼此合作 ? 當(dāng)正向行為產(chǎn)生時，予以獎勵，鼓勵解決沖突的行為 84 藥品安全 保管 喂藥 ? 攜帶與登記 ? 自帶藥品的存放管理 ? 服藥期間注意事項 ? 服藥后的觀察 食品安全 食品衛(wèi)生 ? 食品采購 ? 食品加工 ? 食品烹飪 ? 食物保管 三、安全事故的應(yīng)對 ? 幼兒園設(shè)立預(yù)案機(jī)制 ? 安全預(yù)案 先救命，防殘疾，少痛苦 ? 觸電：脫離電源 —— 人工呼吸，同時進(jìn)行胸外按壓 （不要輕易搬動幼兒 ） ? 氣管異物：倒立拍背法 、推壓腹部法 ? 煤氣：搬到室外空氣流通的地方 人工呼吸 ? 誤服藥物：一般性藥物（如毒副作用很小的維生素、止咳糖漿等），可讓幼兒多飲涼開水，使藥物稀釋并及時排出。 ? 隨時注意身旁的幼兒們看看他們是不是有不適的異狀。有的事情是不能躲過的。 ? 切割傷 :由尖銳的物品如玻璃、刀等所切割到的傷口，傷口的深度和長度影響出血的嚴(yán)重成都。 63 ? 請勿在藥物與酒精的影響下出游，包括處方簽上或是藥房成藥上表示或讓人昏睡的成分。 ? 如果發(fā)生車子拋錨意外，應(yīng)該能立即安排調(diào)度備用車輛。 54 戶外設(shè)施的一般檢查 ? 不適當(dāng)?shù)膲嬄鋮^(qū)域 ? 設(shè)備空間不足 ? 活動并不適合此年齡的幼兒 ? 平臺上并沒有設(shè)置欄桿 55 ? 像是蕩秋千的活動拉環(huán)，以及體操用單杠吊環(huán)等設(shè)施，并不是公共游樂設(shè)施所常見的 ? 損毀、碎裂、彎曲或是表面彎曲變形 ? 尖銳的零件或是邊緣 ? 零件已經(jīng)發(fā)出吱吱聲響，需要加潤滑劑了 ? 松脫的螺絲帽以及螺栓 56 ? 腐壞的木頭，小碎片 ? 移動的零件脫軌了 ? 損毀或遺失了某些零件 ? 剝落的漆，或是生銹 ? 有絆倒、跌倒的風(fēng)險 ? 在設(shè)備下方的地板表面過硬 ? 零件損壞耗盡 ? 應(yīng)該要罩上蓋子的筒狀或管狀設(shè)施被開啟 57 ? 可供騎乘的玩具 ? 沙坑 ? 其他設(shè)施（蹦床 、跳球） 58 出行安全 交通工具的傷害： ? 幼兒們行走在道路上時被汽車撞傷。牽?；? ? 蔬果植物 ? 野櫻桃 半邊蓮 ? 食物進(jìn)教室 40度為宜 ? 49度 ? 、插頭等做好防護(hù)。當(dāng)時天氣很冷，小班幼兒在一起烤火，而老師卻外出吃早餐，幼兒無人看護(hù)，結(jié)果失火造成一名幼兒燒死。 34 ? ? ? ? 35 異物 日常用具、美工、安全裝置 …… 36 ? 安全的藝術(shù)創(chuàng)作策略 ? 避免用易吞食的材料 ? 避免用含鉛及其它毒物的材料 ? 用廣告顏料或無毒之水性顏料 ? 不用有香味的筆，以免引誘兒童將其放進(jìn)嘴里 ? 利用豆子或米粒作材料時，格外留意窒息的可能性，最好只給較大兒童使用 ? 避免用金屬制品，以免誤傷眼睛 37 灼傷 ? 食物 ? 飲用水 ? 熱洗澡水 ? 電器 ? 將異物插進(jìn)插座中 ? 摸到裸露電線 ? 電器與水接觸 38 ? 2022年 4月 20日上午 7點 30分 ,年僅 6歲的佳佳 (化名 )由其父親送到寧波市北侖區(qū) 幼兒園門口 ,值班老師檢查了衛(wèi)生情況后 ,她獨自入園到三樓教室時 ,在三樓走廊上碰到開水的水桶 ,被開水燙成十級傷殘 . 我們也經(jīng)常可以看見這樣的現(xiàn)象，家長上班來不及了，孩子送到門口就走了，那么發(fā)生了安全事故到底誰負(fù)責(zé)？這個事件中你們覺得責(zé)任在誰？ ? 家長有責(zé)任，沒有把孩子交到老師的手中，自行離開。班里一個小朋友無意中拿到一瓶未經(jīng)稀釋的過氧乙酸，并且將它潑上了敏敏的臉部和頸部 ,導(dǎo)致聰明活潑的敏敏左眼失明、容顏受損。 ? ，吃飯時不可以玩耍。玩具是通過管子的一端，吹起位于另一端卡通形象造型里的塑料球，孩子們都愛玩，也都這樣玩。 ? 孫小姐告訴記者，楠楠身上多處受傷，縫了 100來針。然而，生性好動的楠楠此時卻帶著班