初三語文期中考試題(存儲版)
【正文】 22 作者在談到當(dāng)今音樂的現(xiàn)狀后，表達(dá)了這樣一個觀點(diǎn)：“需要再爆發(fā)一次精神的、靈魂的救亡運(yùn)動”。 請你就他倆談的問題，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，文章體裁不限。 錯一字，該題不得分 二、 使 受苦 通“增”增加 錯一詞，該題不得分。要繼承前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，加上自己獨(dú)到的見解，這樣才能有所進(jìn)步。 略 三、 1讀而不懂 既讀也懂 1點(diǎn)明文章議論的中心，概括上文，領(lǐng)起下文。 王室北定中原日，家祭無忘告乃翁。 乙又說： 老師是有作用的，但如果對老師教的內(nèi)容不敢打問號，人類思維不會發(fā)展，人類文明也難以進(jìn)步?？谷諔?zhàn)爭掀起了中華民族亙古無二的全民歌曲運(yùn)動，男女老幼哪個不會唱一句：“大刀向鬼子們的頭上砍去 !”那發(fā)自中華民族最危險(xiǎn)的時(shí)候，發(fā)自 犧牲已到最后關(guān)頭的最后的呼聲，真足以 使貪夫廉，懦夫立 ，驚天地而泣鬼神……然而“大雅久不作”矣，現(xiàn)在，除被定為國歌的那支《義勇軍進(jìn)行曲》，我們的青少年有幾人還能唱上幾支抗日救亡的歌曲呢 ?學(xué)校的音樂課上還教唱這些歌曲嗎 ?那些歌手們、歌星們?yōu)槭裁磳ψ砸堰@一行最輝煌的一頁歷史丟得這樣快，忘得這樣干凈呢 ? …… 我在想，在今天，在抗日救亡運(yùn)動過去了半個多世紀(jì)之后，我們這個民族是不是也需要再爆發(fā)一次精神的、靈魂的救亡運(yùn)動 ? 17 第①段加橫線的“江南絲竹”中，“絲竹”作“音樂”解，在你 讀過的文言課文中出現(xiàn)過兩次，請任舉一例 (2 分 ) 1第①段中兩個加點(diǎn)的“了”字分別注上拼音 (2 分 ) 了① 了② ６ ②段中加橫線的句子“使貪夫廉，懦夫立” (4 分 ) 20．細(xì)讀原文，我們可以作這樣的概括：“信天游”具有激越清亮而憂傷的旋律；“抗日歌曲”具有激昂、催人奮進(jìn)的旋律”。那回蕩 在黃土高原上的“信天游”的激越清亮而憂傷的旋律，就像是從我自己的心頭升起的，是發(fā)自我肺腑最深處的聲音，是我的靈魂的閃爆，生命的升華。愛因斯坦談到自己是如何創(chuàng)造時(shí)說過：我自己僥幸發(fā)現(xiàn)了一些東西，便如相對論的建立，這我可以解釋為由于我多少保存了一些感到詫異的能力，② 當(dāng)絕大多數(shù)的物理學(xué)家從學(xué)出發(fā)繼續(xù)前進(jìn)，完全不加懷疑地使用牛頓的空間和時(shí)間的公式時(shí)，我卻嘗 ４ 試著對它不信任，重新考慮全部問 題。我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把所有的知識消化吸收，變成自己的血肉，然后 站到巨人的肩上 得出自己獨(dú)到的見解。他們的創(chuàng)造力被閑置了。 8. 給加點(diǎn)的字注音并解釋 (2 分 ) 輒 :音 _______義 ________ 讒 :音 _______義 ________ 9. 翻譯下面句子。（ 2 分） 1）夫犬、馬人所知之也。（以下兩個閱讀段，任選一個做題。入則無法家
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