四年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)(數(shù)學(xué)教師)(存儲(chǔ)版)
【正文】 課堂的學(xué)習(xí)效率。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。組內(nèi)學(xué)生有差異 ,組間平等競(jìng)爭(zhēng) ,以帶動(dòng)組內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生幫助落后學(xué)生 ,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。其實(shí)：“學(xué)生的錯(cuò)誤多了，是這段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)心 思或習(xí)慣有問題了。 ，把我們以前讀書時(shí)一些初中的知識(shí)也用到小學(xué) ,比如 :負(fù)數(shù)、平方等，甚至把一些奧數(shù)的知識(shí)也融入到了數(shù)學(xué)課本中 ,比如 :找規(guī)律、雞兔同籠等知識(shí) . 學(xué)習(xí)方面 ，學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。 轉(zhuǎn)折期是非常關(guān)鍵的時(shí)期 學(xué)習(xí)內(nèi)容方面 從四年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。 但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！?
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