培智學(xué)校8加幾教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 過程。（教師板書）第三種：拆8給4湊十。）【設(shè)計(jì)意圖】通過演示，是學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算過程，形象生動(dòng)，通過讓學(xué)生動(dòng)手操作、說一說，讓學(xué)生從直觀操作中了解湊十法算法，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。 聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用。（2）方法方面：擺一擺、湊十法。學(xué)生合作動(dòng)手?jǐn)[一擺，創(chuàng)設(shè)了一種民主、開放的教學(xué)氛圍，有利于學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，學(xué)生之間可以互相幫助，盡情表達(dá)、交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)不同方法之間的相同與不同處。（注：在這一過程中要注意各類學(xué)生能力的不同，提出不同問題，使每類學(xué)生的能力都可以得到提高。二、算法交流，分析比較。教師出示標(biāo)題。 。由于智力水平的差異，將本班學(xué)生分為A,B,C三類，A類學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及言語(yǔ)能力都比較強(qiáng)；B類學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，言語(yǔ)不清晰；C類學(xué)生學(xué)習(xí)能力最差，語(yǔ)言障礙。 ，并能正確掌握。 ，提高學(xué)生的注意力。（3） 讓學(xué)生先獨(dú)自想一想，再利用小棒擺一擺，算一算8+4=？然后和同桌說一說。教師演示；
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1