作文開頭和結尾(七年級下)一(存儲版)
【正文】 則常引用名人名言以增強論證效果，突出主題 楊萬里寫過 “ 映日荷花別樣紅 ”的六月西湖，蘇軾寫過 “ 湖光瀲滟，山色空蒙 ” 的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。 ?常聽老人說： “ 我走過的橋比你走過的路還多！ ” 那時，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只是村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學必須經過的 “ 橋 ” 嗎 ？ 《 美麗的橋 》 ?采用 設問 方式 ， 先設下疑問 ， 再展開故事 ， 具有強烈的吸引力 ， 易引發(fā)讀者的閱讀興趣 。 門 四、創(chuàng)設情鏡，引人入勝 開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設定情境，可為全文定下感情的基調，為全文創(chuàng)設出一種情境美。在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。我和弟弟興沖沖地迎了上去。 (設問法 ) 又一次徘徊在秋季的蒼涼小路上，紛紛落葉從眼前飄然跌落，一點點化為泥土，悄悄地融入了大地。 (引用法 ) 考試，對我們而言，是什么呢？是可怕的酷刑， 還是一次嚴峻的挑戰(zhàn)，或是人生中另一個新的起點？是的，考試很可怕，但也很輝煌 。 以直接提問或設置懸疑開啟下文，激發(fā)讀者心中的疑問，吸引讀者急切地讀下去。周圍 “ 嗒嗒 ” 的木屐聲，敲打著我那顆堅定而又漂泊的心。 ” 《 曾經擁有 》 本段能過 “ 晚風 ”“ 夕陽 ”“ 秋霜 ”的 描寫襯托 出此時人物的心情。 《 把愛心帶給他人 》 童年是 一首 歌 ，唱出歡樂無譜的樂章； 童年是 一只 船 ，承載父母無數的心愿； 童年是 一座 博物館 ，展出天真稚嫩的作品； 童年是 一個 故事 ，講述單純生動的片段。 《 待人和善 》 點拔 ?第一例運用擬物、排比的手法，第二例采用排比、疊詞手法生動闡述了自己的觀點，抒發(fā)了自己內心的真情實感，語言亮麗多采，讀之令人耳目一新。 《 歌聲與微笑 》 ? 著名科學家愛迪生說： “ 自信是成功的第一秘訣。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水， 我為自己豎起了大拇指。 或文采斐然 ，或意境深遠 ， 或情趣盎然 。有人把它比作大頭娃
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