【正文】 工作、學習、生產(chǎn)或思想等各種情況進行分析、研究和評估，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，并使之系統(tǒng)化、條理化，用以指導(dǎo)今后的工作、學習、生產(chǎn)的事務(wù)性文書。 其調(diào)查的涉及面廣 ， 報告的內(nèi)容也較豐富 。 要寫好調(diào)查報告 ， 就必須大量地了解和掌握調(diào)查對象各方面的材料 ， 只有這樣 ， 才能據(jù)此進行分析研究獲得最終的結(jié)果并實現(xiàn)調(diào)查的目的 。 如調(diào)查的目的 、 對象 、 方式 、 范圍以及時間地點等 。 ? (一 )申請書的類別 ? 從使用范圍劃分 ， 申請書可分為如下幾類： ? 社會組織方面：指加入黨派和社會團體的專用書信 。 申請書的格式與寫法 ? 標題：申請書的標題一般由申請內(nèi)容和文種兩部分構(gòu)成 ， 寫在首頁第一行正中 。 求職信 求職信是希望獲取職業(yè)的人向用人單位申請職業(yè)的專用書信 。 求職信的格式和寫法 標題：求職信的標題通常由文種單獨構(gòu)成 ， 即在第一行中間寫上 “ 求職信 ” 。 結(jié)尾：表明自己的愿望和決心 ， 最后寫上感謝或致敬的慣用語 。 求職信篇幅應(yīng)短小 ， 語言應(yīng)簡潔 、 表達要具體 。 二是指消息的結(jié)構(gòu)形式 ， 即作者對已過濾的新聞材料進行總體性安排或布局的方式 。 ? 散文式結(jié)構(gòu)：就是吸收散文在結(jié)構(gòu)和表達等方面的特點 ， 材料和層次安排自由 、 靈活 ， 語言表達不拘一格 。 ? 消息標題的類型 ? 消息的標題有主體類 、 從屬類和整合類 。 點晴之筆 ， 剔浮詞 ， 去空話 ， 以最少的文字傳達最準確的信息 。 ? 常見的結(jié)尾方式 有小結(jié)式 、 展望式 、 補充式 、 含蓄蘊藉式 、 卒章見義式等 。 ? 從報道時效上看 ， 通訊不如消息快 。 ?二是橫式結(jié)構(gòu)。敘述宜具體、形象、生動。 ? 特征 ? 重要性： 首先是題材重大 ， 其次是意義重大 。 包括進行式連續(xù)報道 。 ? （ 三 ） 表達自由靈活 ， 語言風格多樣 ? 既要求準確 、 樸實 ， 又追求生動 、 形象；既可寫得莊重嚴肅 ， 又可寫得輕松活潑 。 ? 全方位的透視 ， 多角度的考察 ? 既要擷取典型的 ， 關(guān)鍵性的材料 ， 又要搜集豐富的有關(guān)新聞事實的其他細節(jié) ， 是全面的 、 完整的 、 動態(tài)的 、立體的反映 。 ? 集合型： 即是由多篇報道組成的深度報道 。 ?通訊的語言既要準確、簡潔，又要生動、形象，文中人物語言應(yīng)具有實錄性，不可妄加虛擬。但又不局限于此，亦可靈活運用多種表達方式和方法。 ?通訊的結(jié)構(gòu) ?三種結(jié)構(gòu)方式： ?一是縱式結(jié)構(gòu)。 ? 從結(jié)構(gòu)上看 ， 通訊靈活多變 ， 而消息相對穩(wěn)定 。 ? 敘事宜具體 、 內(nèi)容應(yīng)充實 。 ? 鮮明：即指標題通過對新聞事實的選擇、揭示和評價，表現(xiàn)出來的對事實的態(tài)度立場要明確，不能模棱兩可，含含糊糊。 ? 三是美化和序化 。 ? 提要式結(jié)構(gòu)：把新聞中最重要的事實概括到導(dǎo)語中 ，然后將多項需并列出示的內(nèi)容以提要形式 ， 用數(shù)字程序一一分列出來 。 文體特征： 用事實說話、以敘述為主要表達方式、簡明扼要 消息的類型： ? 動態(tài)消息 ? 綜合消息 ? 經(jīng)驗性消息 ? 述評性消息 ? 特寫性消息 ? 人物消息 ? 解釋性消息 ? 預(yù)測性消息 ?消息的寫作方法 ? （ 一 ） 采訪是消息寫作的基礎(chǔ) ? 消息的結(jié)構(gòu)：通常指兩個方面的意思 。 求職信的語氣應(yīng)誠懇 、 謙虛 ， 以獲得用人單位的好感 ， 言語切不可狂妄 、 自大 。 應(yīng)突出自己的專業(yè)特長 、 業(yè)務(wù)技能 、 外文水平以及潛在的能力和優(yōu)點 。 這類求職信是指已有職業(yè)但對所從事職業(yè)不適 、 不滿 ， 欲求新職業(yè)的人員寫的求職信 。 結(jié)尾處一般寫上 “ 此致 —敬禮 ” 之類表示敬意的話 。 ? (二 )申請書的格式及寫法 ? 申請書屬專用書信 ， 故按書信的格式來行文 。 有提出意見和建議的 ， 有闡明獲得啟示的 ， 也有提出話題引人思考的 ， 根據(jù)正文內(nèi)容 ， 靈活運用 。 標題 。 (二 )寫作調(diào)查報告的要求 ? 調(diào)查是基礎(chǔ) 。 二、調(diào)查報告 ? 調(diào)查報告是根據(jù)調(diào)查研究的結(jié)果寫出來反映客觀事物的書面報告 。 ? 可操作原則 制定計劃要實事求是、量力而行，不可好高騖遠。 指導(dǎo)和激勵監(jiān)督和調(diào)控 計劃的種類 :計劃的種類因分類的方法不同而顯得名目繁多 ， 并且一個計劃往往涉及多個類別 。如：請假條、留言條、借據(jù)、收條等。 如：命令 、 批復(fù) 、 指示 、 報告等 。 皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳 。 ? 文學文類：文學 ， 是用語言塑造形象以反映社會生活 、表達作者思想和情感的語言藝術(shù) 。 任何文章形式的成品在寫作過程中都有一種基本的也是主要的表達方式 ， 于是便有了記敘文類 、 議論文類 、 說明文類 、 抒情文類的分類法 。 ?結(jié)構(gòu)： 結(jié)構(gòu)是文章的形式要素。 ? 材料 是作者對客觀事物 、 社會生活進行感知 、 采集以及寫入成品中用以表達思想或情感的一系列事實 、 憑據(jù) 、 情理或感受和體驗 。 “ 有 ” ，即宇宙間的實處，思維的依賴處，畫中的染墨處，詩詞散文中的字句處； “ 無 ” 即宇宙間的虛處，思維的靈竅處，畫中的空白處，詩詞散文中的無字句處。 （二）技巧的辯證關(guān)系 ? 寫作技巧在具體運用時也常常表現(xiàn)為辯證的關(guān)系。 全知全能的客觀外視角 ， 人物個性化的主觀內(nèi)視角； “ 有限度無所不知 ” 的客觀外視角和 “ 部分所知 ”的主觀內(nèi)視角的結(jié)合互用 。 隨筆體如散文 取神 ， 即立意取其神韻的技巧 。 ” （一）技巧的文體適應(yīng)性 敘事體如小說 ? 曲折 ， 即彎曲回旋 、 復(fù)雜多變的情節(jié)安排技巧 。它是議論文的主要行文法。 反 “ 模塊 ” 現(xiàn)象：包括形式上 、 內(nèi)容上和語言上的反“ 模塊 ” 現(xiàn)象 。 三是形成信息主流和信息次流 。 突現(xiàn)型運思是一種豁然頓悟的運思。 無限旱苗欲枯死 ， 悠悠閑處作奇峰 。 （ 李頎 《 送魏萬之京 》） （ 4） 愁云薄暮起 ， 興是清秋發(fā) 。 、修養(yǎng)和能力 ? 素質(zhì)，是一個人的精神品質(zhì)和素養(yǎng)，它是先天遺傳和后天培養(yǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物。寫作，正是通過這種特殊的勞動過程，體現(xiàn)人的精神、人的本質(zhì)力量的一種方式。 作者的主導(dǎo)作用和人格精神以及素質(zhì) 、 修養(yǎng)和能力 ， 在左右著寫作的進程 ， 體現(xiàn)著人的本質(zhì)力量和主體地位 。 ? 第三個時期在 20世紀 70年代后期至 20世紀末。論文》、真德秀的《文章正宗綱目》、李耆卿的《文章精義》再到魏際瑞的《論文偶記》、劉熙載的《藝概 從本質(zhì)上說 ，寫作不僅是個人情感的抒發(fā)和宣泄 ， 而且也是交流思想 、 傳遞信息 ， 進行精神生產(chǎn)的創(chuàng)造性勞動過程 。 ? 寫作學是以客觀存在的寫作現(xiàn)象、人們的寫作實踐和實踐的結(jié)果為研究對象，探討其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律、特點，和如何掌握、運用其規(guī)律的一門學科。 現(xiàn)代寫作理論的發(fā)展 ? 從 20世紀初葉至今，寫作教學從 “ 文選 ” 到 “ 文選與寫作 ” ，從 “ 寫作知識 ” 到 “ 寫作原理 ” 或 “ 寫作學 ” ，走過了一條漫長而曲折的道路。研究者在從研究對象的動態(tài)和靜態(tài)、客觀和微觀、人本和文本三個相結(jié)合的角度思考問題時，終于從靜態(tài)單一封閉的舊思路中掙脫出來，代之以動態(tài)立體開放的新思路，并逐步走向動靜結(jié)合；為反叛 “ 以文為本 ” 的片面傾向， “ 以人為本 ” 的研究充分展開，并趨向二者的結(jié)合。 由眾多的自然物構(gòu)成了景象萬千令人迷醉促人感思的自然界 。 人格一詞，源于拉丁語，其本意是 “ 面具 ” 的意思。如觀察能力、閱讀能力、采集信息的能力、感知事物的能力、思維能力（分析綜合能力、想象聯(lián)想能力）、結(jié)構(gòu)文章的能力、行文能力（語感、語言文字表達能力）等等。 “ 蜜蜂 ” 詩：不分平地與山尖 ， 無限風光盡被占 。它以實踐為前提，是主體接納信息、觸發(fā)情感、引發(fā)運思的心理活動。運思時的意識流，是符號和 “ 內(nèi)部言語 ” 的相互作用形成的。早期的行為活動有開放感官，觀察體驗；走向社會，調(diào)查采訪，手腦并用，閱讀集錄；中期的行為活動表現(xiàn)為運思受阻時，主體由內(nèi)向外開放的采集；后期的行為活動則是實實在在的行文了，行文不暢時，也要“用筆不靈看燕舞”，“行文無序賞花開”的。 它要求用色彩鮮明 、 立體感強的文字把表述對象具體化 、 形象化 ， 活脫脫地再現(xiàn)人 、 事 、 物的狀貌 ， 給人以栩栩如生和身臨其境的真實感受 。 它用言簡意明的文字 ， 把事物特征 、 狀貌 、 功用 ， 事物的內(nèi)容 （ 概念 、 結(jié)構(gòu) 、 分類 ） 和形式 ， 以及與其他事物的關(guān)系等解說清楚 ，