【正文】 .theyouYouA:IHowA:I（2）學(xué)生背誦和抄寫(xiě)句子4遍。matter,asorry2．能夠理解storyread部分的故事并回答問(wèn)題。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。IDoWhat（1）教師出示籃球，教學(xué)單詞basketball及短語(yǔ)a并讓學(xué)生熟悉與球賽相關(guān)的動(dòng)詞，如：passball等。between,andHowthe（3）學(xué)生自由朗讀12篇，然后完成短文后的問(wèn)題，并與同桌互相討論、交流。HowZoom②將全班分成幾大組，組員輪流朗讀課文，選出朗讀最好的同學(xué)代表該組參加小組間比賽后班級(jí)中評(píng)出最佳解說(shuō)員。kickoffpenaltykickpassshorta跳起頂球offsidekickoutandWhatLet’scleanedTV,and并能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。（1）Dailyyou.today?watch,(1)(2)doPresentationitIt’scleanvisitdoday?lastweekend。lastthe/d/,（語(yǔ)言內(nèi)容，媒介）out.a(5)、完成活動(dòng)手冊(cè)的相應(yīng)練習(xí)。visitvisiteddoLet’sCdo能夠用過(guò)去式的一般疑問(wèn)句形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，如：Did/find三、教學(xué)重點(diǎn)played學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。song:morning.Whattoday?lastJie?設(shè)計(jì)主情景“我是小小偵探”classroom.cleanedthankhim?him.weekend?John跑去問(wèn)了Wuweekend?do教師頭帶John的頭飾T:wantsweekend.weekend?doyouthe通過(guò)課件展示John和Zoom的對(duì)話。didteacherZ:J:(6)、學(xué)生一起朗讀對(duì)話。findWhatfootball.四、教學(xué)難點(diǎn)?’sweek.doyesterday?結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。busydoI根據(jù)學(xué)生A的回答，再向其他學(xué)生提問(wèn)：morning/再次重復(fù)：oflastWuNow,answerYifanvisit?D:E:Within聽(tīng)音跟讀，再齊讀。calendar.(date).(did)（1）聽(tīng)音模仿./拼讀單詞。2:（2）完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。weekend.第四課時(shí)Part掌握四會(huì)詞組：wentbook,(name)weekend/time的表格。T:is?yesterday)What(did)?yesterday.WhatWhattheyesterday.（1）繼續(xù)Chaindrill,由T(answer:andTChantPay(6)phrasesayPractice:我是偵察兵A:Diddid.Asksentenceweekend.answers.（2）課后繼續(xù)交流同桌的周末或前天的活動(dòng)信息.parkfishing—go一、教學(xué)內(nèi)容：Let’sLet’s二、教學(xué)目標(biāo)與要求ItheYes,masterbooks?教師準(zhǔn)備圖片。(1)park,books)practiceListenandActivityGuessing根據(jù)情景編對(duì)話。I二、教學(xué)目標(biāo)與要求2 教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。theshopping.。lastMemoryzooWarmup閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)1storyreadbooks?ActivityoutanswerJUNE等，然后在YES的地方出現(xiàn)一個(gè)人）Presentationhiking,to六、教學(xué)過(guò)程didn’t.you四、教學(xué)難點(diǎn)：readTobooks?findbookswimmingto（1）完成活動(dòng)手冊(cè)相應(yīng)內(nèi)容。Checkyesterday/withcheckYes,weekend?PairActivityitsaywent,andbook.askS1Ss（3）Ask邊用IaF?(IIC:yesterday?A:Freetalk:五、課前準(zhǔn)備did.(did)didreadcheckLet’sbusy（1）用詞組或短句來(lái)描述自己爸爸或媽媽上周末的活動(dòng)情況。(5)/A:Yesterdayat再進(jìn)行組內(nèi)討論并校對(duì)答案。YifanSundaythedodiddidpassagetoo.（可用課件展示）weekend.was③lastevening?evening??did?yesterday.youdidofIt?’s三、教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let’sLet’sIknowextension(5)、聽(tīng)錄音，跟讀書(shū)本對(duì)話。helpschool.J:3classroom?T:diddoclassroomclass.學(xué)生朗讀。diddoTV.dototowantButLook,Let’saboutS:youtry.weatherarepractice(1)、Enjoy教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。學(xué)生初步了解動(dòng)詞過(guò)去式的一般疑問(wèn)句形式。weekend?know當(dāng)中的標(biāo)志的意思。I并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。didfind八、教后小結(jié)：第二課時(shí)didplayplayedlast(4)、填入所缺的單詞。do？lastLet’sLet’sBingo!/t/,clothes,youweekend.教師：ItwasyouTVwashthedayyou聽(tīng)一遍錄音weatherto 教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的六張?jiān)~卡。lastplayed三、教學(xué)重點(diǎn)weekend?visitedwashedlearn五、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3flying長(zhǎng)傳corner角球①全班同學(xué)跟讀錄音，模仿課文中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，感受當(dāng)時(shí)比賽的氣氛。happyissecondWhothebetweenballcatchfootballandfavouriteyou（1）師生共唱歌曲“The1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)read部分，并能回答短文后的問(wèn)題。today.goingWhat’s（1）學(xué)生聽(tīng)讀P20五遍。It’sveryinsoare“HowcantoIbored活動(dòng)過(guò)程：hearItoday.Hello!EnglishEnglishmath回答：She’shappybig教師幫助學(xué)生回答：Yes,IsbighadTheythey請(qǐng)學(xué)生嘗試闡述原因。togladare（1）播放If1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。happy.happy.第五課時(shí)What’s（1）學(xué)生聽(tīng)讀P19五遍。bored等拆分成字母，如grany,活動(dòng)過(guò)程：教師出示幾張表情圖片，給學(xué)生看半分鐘。圖，猜測(cè)每幅圖中發(fā)生的事，教師適當(dāng)講解故事內(nèi)容，接著領(lǐng)讀圖中的提示句子。everyday.angry.sayswhenIaboutlightlikeIandwhenIofbed,whenverywhenfeelfeelhowareaJohn然后出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生（2）教師做出各種表情，請(qǐng)學(xué)生猜：Are教師可讓學(xué)生同桌之間一人face”。face.Iyouheadache等，學(xué)生做簡(jiǎn)要回答。you（1）教師放歌曲“The1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。doesfeel?angry,thethreeDrinkdohavemeaIS:sick.nameyour一名學(xué)生扮演醫(yī)生，另一名學(xué)生扮演病人，醫(yī)生邊詢問(wèn)病情邊給病人開(kāi)處方，增強(qiáng)學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力．/you活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些寫(xiě)有詞組的小紙片。/（5）Goodinmedicinesee（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，用簡(jiǎn)單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章大意．引導(dǎo)學(xué)生邊思考邊閱讀文章。orflu,havehavethe（1）“辨別真假”活動(dòng)。learn的教學(xué)掛圖，隨意指向圖中的一個(gè)人物，要求學(xué)生根據(jù)人物特征快速配音，如“I3．教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。feel”。第三課時(shí)throatWhat’swrite部分的活動(dòng)。leg,throatthe看看哪隊(duì)又快又對(duì)。教師將全班分成四組。：What’sdoItry的錄音，學(xué)生聽(tīng)音、看圖、標(biāo)號(hào)。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。hurts.thehurts.thetoothachehaveaUnitConsolidationIwho.要求學(xué)生回答并做出相應(yīng)的表情。matter,xxx?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Itoothache的共同之處，幫助學(xué)生簡(jiǎn)單了解構(gòu)詞法。toothache,adoesn’titishaveWhat’shave（1）播放錄音PEP4Unit6歌曲“My教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。1．重點(diǎn)是掌握ALet’sIthroat.fever,1．能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：have2write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。教師放一遍故事，請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)本，然后請(qǐng)學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。writetime的故事內(nèi)容。能讀懂ReadLet’s（4）完成Let’s（3）教師找一個(gè)比較胖的學(xué)生出來(lái)，說(shuō)I’m（2）練習(xí)后教師再問(wèn)：HowLet’sWarmup三、課前準(zhǔn)備,you了解Goodand?I’m（2）抄寫(xiě)所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩行。play.幫助學(xué)生用heavy改“y”為“i”+er來(lái)記憶。heavier?用中文稍做解釋，引導(dǎo)學(xué)生回答Thelet’sWarmupand?二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),youlongerPronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。（1）做本單元A（1）本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合ai,ei,oi的發(fā)音，教師出示一些含有ai,ei,oi字母組合單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合ai并發(fā)音為/ei/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ei,oi。（3）教師范寫(xiě)四會(huì)掌握句子，讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫(xiě)句子。writeyouI’mA：本課時(shí)的難點(diǎn)是Pronunciation，要求老師正確示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生最終能夠正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。longthanplay第三課時(shí)Let’sthanme’reyouyou？請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答。164cmLet’solder三、課前準(zhǔn)備You’retalltalleryou（2）抄寫(xiě)所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩行。are,用動(dòng)作來(lái)示意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。tallandWarmupthan?I’m二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)than一、教學(xué)目標(biāo)與要求know等部分的內(nèi)容。learn、,youYou’retallolder（1）能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較級(jí)的單詞。How還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。期末復(fù)習(xí)與測(cè)試期末復(fù)習(xí)Recycle第八周3Part1——六．教學(xué)進(jìn)度能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)?；A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信