什么是有效教學(xué)(存儲(chǔ)版)
【正文】 效嗎？”“有沒有比這更有效的教學(xué)？”等，這樣，才能使自己的教學(xué)更加有效。這里我們需要強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性教學(xué)、開放性教學(xué)，千方百計(jì)地讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)與生活與社會(huì)聯(lián)系起來，開展豐富多彩的拓展型延伸性的學(xué)科活動(dòng)，只有在活動(dòng)中學(xué)生的能力才能真正得到培養(yǎng)和提高。老師風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格能吸引學(xué)生的注意力；情景教學(xué)不失為影響學(xué)生興趣、情感、注意從而提高他們學(xué)習(xí)效率的好方法。如果練習(xí)還有那么點(diǎn)兒趣味，學(xué)生自主探究解決問題的意識(shí)會(huì)陡增。因此，練習(xí)要把握“時(shí)機(jī)”。遺忘對(duì)于知識(shí)的掌握和思維的發(fā)展都有很大的影響。知識(shí)來源于生活又服務(wù)于生活。因此老師在重視學(xué)生智力培養(yǎng)的同時(shí)，重視學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他的能力可能得到較好的發(fā)展，但知識(shí)和能力兩者不一定是正比關(guān)系，能力不會(huì)隨著知識(shí)的增加而自然形成，關(guān)鍵是教學(xué)指導(dǎo)思想是什么。應(yīng)該把定量與定性、過程與結(jié)果綜合起來，全面體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績與教師的教學(xué)成績。這種發(fā)展是“全人”的發(fā)展，而不是某一方面（如智育）或某一學(xué)科（如語文、數(shù)學(xué)等）的發(fā)展。什么是“有效教學(xué)”一、什么是“有效教學(xué)”這就要求教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想
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