【正文】 孩子要想健康成長，必須要學會自立、自強，總是依賴父母的孩子，永遠也無法長大成人，因為他永遠都無法獨立生活?！本觯捍祟}考查指示代詞的指代對象，仔細閱讀前面內(nèi)容即可提取信息要點：“這樣”指匆匆走過。例52.（3分）文章開頭兩段似乎與“謊言”無關，可以刪除嗎？為什么？　　答案：不能刪除，這兩段交待了妻子患腦瘤入住醫(yī)院和他們家境不好的情況，為下文丈夫不得以編織美麗的謊言和“我”見證他們深沉的愛作鋪墊。（3）位于文章末尾　　 A總結上文。答題格式：在內(nèi)容上，起到……；在結構上，起到……（省略號內(nèi)容再具體到上一步去相對應）　　 ⑨段在全文內(nèi)容與結構上的作用分別是什么？　　答案：進一步抒發(fā)了喜愛曇花的感情；首尾呼應，使文章結構嚴謹。雖然老屋里保藏著他童年的記憶、溫暖的親情，使他的靈魂有了歸宿（把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍），但是一味沉迷于過去，往往會牽絆住人生前進的步伐；時代在發(fā)展，拆除老屋，重建時尚的新居是社會發(fā)展的趨勢。有一句歌詞說“平平淡淡、從從容容是最真”。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。）　?、坩槍唧w內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。　　 原因分析：① 答題時隨意，說的話不符合人物性格。 →增加事情的真實性。（2分）答案：【示例】“陽光一點點離散，她的心也揪得越來越緊。四、對主旨的把握題型主要有三種：①文中運用了什么表現(xiàn)方法（細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；②文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的；③在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術審美情趣。答案：是丈夫（１分），因為文中是他編織了美麗的謊言（具體內(nèi)容），表現(xiàn)出一種深沉的愛（小說主題）。事實和道理是論據(jù)的兩種基本形式。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。分析作用時，首先要找出論點，確定本段在文中的地位，然后分析其對論證論點的作用(更嚴密、更有權威性、更有說服力)。如果所給例句運用了某種修辭，仿寫句子時一定要注意與例句所用的修辭相同。這種題型的特點是：在文中抽出一個或幾個句子，要求辨別這些句子所運用的說明方法，并分析運用這種說明方法的作用。命題的形式通常有：①應如何正確看待或防范“……”﹖請你略作分析。我們依據(jù)所掌握的常識回答就可以了。在說明文中，一般情況下都會對所說明的某種現(xiàn)象或某個問題產(chǎn)生的原因進行分析，針對這些原因去提建議會更加準確、快捷。題型三：分析說明文的句子作用。要求語言上有文采，能用上成語、名句、排比句更好。要分析例句的結構特點，把例句中每一句話分割成幾部分，確定保留與變化的部分。有時一段文字中運用了不止一種論證方法，答題時要找全。引用時要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義。語言表述為：先通過……引出論點或分論點，再用……事例和名言加以論述，最后得出……的結論?！　〈痤}策略：回答此類問題，要結合具體內(nèi)容與小說主題作答。正面描寫、側(cè)面描寫；肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫；細節(jié)描寫；對比描寫；環(huán)境烘托等等。 →鞠躬 答案：認為它是害蟲輕視→難以想象→對螞蚱求生的毅力感到驚訝→被強烈震撼→鞠躬二、環(huán)境描寫的題型及答題要點　　作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復雜的性格，往往要為人物設置多種不同的自然環(huán)境（節(jié)氣、天氣、氣候、風物、景色），用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格?！　?出現(xiàn)問題：　　①缺要素。　　這類題的答題步驟：　?、俅鸪雒鑼懭宋锏姆椒āＰ≌f閱讀一、人物形象分析一般可從四方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。請任選一個角度，結合你的課內(nèi)外積累寫一段話，表述你的看法。所以作者的決定是可以理解的。D含蓄地表達主旨。　 　D插敘，交代背景，有利于更好地展開情節(jié)，描寫人物?！　點明思想感情變化的線索。《傷害》：段中的“這樣”指什么？　　“我不愿多看他，便匆匆走過他的身旁。精神指的是文章所贊美的樹的品質(zhì)，這可以從文中對樹的描述中提取關鍵詞語；影響可以用原句來回答，但有時要加以修整。一般說來，需要我們?nèi)ダ斫獾木渥?，有的是針對全文說的，這就需要我們從整體上去把握文章中心，以對全文的理解作為理解句子的依托。這類句子多是文章的論點、觀點、議論句、抒情句、主旨句等，多以主觀題出現(xiàn)?！薄　。?）“是哦！” 答案：選（1），對外婆的堅持，“我”在口頭上作了妥協(xié)，其實內(nèi)心并不認為小河真的存在。“藍藍的湖邊，藍藍的天空”，結尾處又寫到了“湖的藍，天的藍”，有什么作用？ 答案：結構上首尾呼應，與文題相照應。記敘文中抒情的作用抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。（2）描寫環(huán)境的語句，從環(huán)境描寫的作用的角度解答：環(huán)境描寫的作用有：交代背景、渲染氣氛、襯托人物心情（形象）、推動情節(jié)發(fā)展、暗示社會環(huán)境等。要結合具體內(nèi)容具體分析。（2）忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。使文章結構緊湊?！豆枢l(xiāng)》　　答案：采用了白描的手法，簡潔質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就能清晰地勾勒出故鄉(xiāng)的深冬陰晦天色籠罩的原野；同時字里行間，表露了蘊含在作者內(nèi)心深處的深沉的悲涼。（同時適合古詩文閱讀）　　答題格式：采用了動靜結合的寫作手法，xxx是寫動景，xxx是寫靜景，動靜相間，充分顯示出了什么怎么樣，使文章相映成趣，多姿多彩。《武陵春》風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。答案：文章的開頭寫“我不由得停住了腳步”，結尾寫“我不覺加快了步伐”，前后照應，使情節(jié)完整、結構嚴謹、更加突出“我”從悲痛中走出來，重新投入新生活的思想感情。：欲揚先抑（先抑后揚）、欲抑先揚（先揚后抑）　　答題格式：運用了先抑后揚（先揚后抑）手法，先xx，后xx?！　〈痤}格式：運用諷刺手法，對（人或事）進行（揭露、批判和嘲笑），強烈表達了什么之情。，請說說它們的作用。答案：用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了火爐的重要，驅(qū)走了冬日的嚴寒，帶來了溫暖；并且把爐火人格化了，生動形象地表現(xiàn)了爐火跳動的情態(tài)?！　〈鸢福弘u“嘰嘰咯咯”地叫著，運用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語言生動；石頭好像它下的“蛋”，生動形象地寫出了石頭可愛，富于想象力，充滿童趣。，回答問題。　　答題格式：運用了疊詞（具體指出），生動形象地寫出了什么怎么樣，“增強語言的韻律感。、盼望著，春天的腳步近了。：引起讀者注意和思考；　　答題格式：運用設問，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對＋對象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文?！　〈鸢福哼\用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛。（1分）（2）經(jīng)常忽略具有超強生命力卻顯得不起眼的平凡的花和平凡的花香。答案：不理解（反感、嫌煩等）→站在老屋門口答案：（1）默默走近老屋答題時要注意所給例子，有沒有規(guī)定字數(shù)，這種類型的題目，在回答時往往省略主語。 （2）抬腳跨進門檻”或“在什么環(huán)境中（什么情況下）誰干什么。題型二：賞析句子 （一）抓修辭手法、擬人：生動形象；　　擬人答題格式：運用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動形象地寫出了了什么怎么樣（的情態(tài)）。答案：運用擬人的修辭手法，把小草人格化了，生動形象的表現(xiàn)了小草不經(jīng)意間長出的情態(tài)和旺盛的生命力。？答案：運用了反問的修辭手法，加強語氣，意思是說這不能全怪我，父