【正文】 以跟蹤補償訓練，要求不得扣分，在糾錯改錯中達到規(guī)范訓練的目的。 例：（ 2020年 在藥物、香料合成中常利用醛和醇反應生成綜醛來保護醛基，此類反應在酸催化下進行。新課程 要求“反映現(xiàn)代化學研究成果和發(fā)展趨勢”，“體現(xiàn)化學時代特色”，以化學視角觀察社會、科學、生活，關注化學科最新發(fā)展，用化學知識解決實際問題。江蘇化學 )酯是重要的有機合成中間體， …… 。cm3 沸點 /℃ 38. 4 117． 2 101． 6 請回答下列問題： （ 1）溴乙烷和 1溴丁烷的制備實驗中，下列儀器最不可能用到的是 。選做 28)有機化合物 A的分子式是C13H20O8(相對分子質量為 304)， 1 mol A在酸性條件下水解得到 4 mol CH3COOH和 1 mol B。 △ 。 例如： C r O 3 / H 2 S O 4C O O C H 3C H 3 OB rH 2 △催 化 劑 B r 2光 照C H OC H 3 O(2020年 理綜山東 實驗室制備溴乙烷和 1溴丁烷的反應如下： NaBr+H2SO=HBr+NaHSO4 ROH+HBr=RBr+H2O 可能存在的副反應有：醇在濃硫酸的存在下脫水生成烯和醚，Br—被濃硫酸氧化為 Br2等。新課程高考試題就應該強化實驗考查，以體現(xiàn)化學科特色，對新課程教學進行正確的導向。 貼近真實 ,關注社會現(xiàn)實問題 無機或有機物間的網(wǎng)絡轉化框圖試題，對過去學科體系為重的高考，起到了重要的作用。 有機化學試題對應形式主要是 “ 通過題干或框圖等給出必要的新信息，要考生通過數(shù)據(jù)分析、對比歸納、提取，與已有知識整合，以考察學生思維的縝密性、統(tǒng)攝性、創(chuàng)造性和學習潛能 ” 。 （ 4）習題訓練要落實學科指導意見中要求的 《 蘇教版教材 》 中的一些知識細節(jié)，做到不漏、少增。要進行針對性的訓練和過關（隔一段時間糾錯 ， 嚴格規(guī)范答題，向規(guī)范化訓練要質量 ） 習題訓練，跳出題海，凸現(xiàn)針對性 （ 1）會題做對。 ? 典型錯誤： ? （ 1）分子式、結構簡式書寫的正確性、規(guī)范性，有的式中碳原子、氫原子數(shù)目不對，有的將結構簡式誤寫為分子式。在核磁共振氫譜中，正確的結構有 種峰，錯誤的結構有 種峰。了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成份及其應用。 09樣卷 29題 PET是世界上產(chǎn)量最大的合成纖維，其結構簡式為 有人以石油產(chǎn)品對二甲苯和最簡單的烯烴 D為原料，設計合成 PET的工業(yè)生產(chǎn) \ 流程如下 (反應中部分無機反應物及產(chǎn)物未表示 )： 請回答下列問題： (1) ① 需加入的反應物及其條件；②的反應物及反應條件；。（有內容，要求無變化） ? 認識氨基酸、蛋白質、核酸對人體健康和生命活動的關系、意義，體會化學科學對生命科學的重要作用。 ? 從取代反應角度理解肽鍵的形成，纖維素的酯化反應，會書寫方程式。要求了解酚類在生活中的應用和對環(huán)境造成的影響（調查研究），了解苯酚在化工生產(chǎn)中的應用，但含酚廢水的兩種處理方法不做要求。 33 烴及其衍生物的性質和應用 高考復習知識點深廣度提醒 ? 苯環(huán)的大 π鍵可輔助理解，但可不練習；苯環(huán)上取代基的定位效應不要求（ 08江蘇 19考到），磺化反應不要求。 ? 了解烴的溶沸點和碳原子數(shù)的關系圖。不拘泥于大綱）（ 08上海 7） 31 有機化學式的確定、分類和命名 高考復習知識點深廣度提醒 32 有機物的結構和同分異構體 ? 增加鍵線式的書寫、與分子式、結構簡式的轉換。 21蘇教版教材內容： 有機化合物的獲得與應用 有機物的結構與分類 常見的烴 烴的衍生物 生命活動的物質基礎 認識有機化合物 22《 有機化學基礎 》 教材邏輯結構 基礎理論 具體物質 歸納升華 有機反應類型 基團之間影響 各類物質轉化 有機推斷 有機合成 有機實驗 有機物與人類 脂肪烴 芳香烴 鹵代烴 醇、酚 醛、羧酸 糖類、油脂 氨基酸、蛋白質、核酸 碳原子的成鍵特點 有機物結構的表示方法 有機物的命名 有機物的分類 同分異構體 有機物組成的研究 有機物組結構的研究 2建議整合后的高考復習體系 有機化學式的確定、分類和命名 有機物的結構和同分異構體 烴及其衍生物的性質和應用 有機反應類型 有機物的轉化、推斷和合成 高分子和生命活動的物質基礎 有機化學中的實驗 有機化學復習核心體系 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 高考復習知識點深廣度提醒 ? ，知道有機物 其他分類 方法。立足課改，穩(wěn)中求新 抓準方向，提高效度 有機化學基礎的復習 浙江省富陽中學 唐穎聰 有機化學基礎的復習 三、如何提高復習效度 一、透析 《 考試說明 》 等依據(jù) 二、研讀 08年高考和 09樣卷 課程改革 考試改革 指導 引領 檢驗 鞏固 《 基礎教育課程改革綱要 》 明確指出 : 高等學校招生考試制度改革，應與基礎教育課程改革相銜接。” 《 考試大綱 》 、 《 考試說明 》 是較為粗線條的考試范圍勾勒，而 《 學科指導意見 》 是符合教材的、詳細的教學深廣度要求，也是命題的上限。（ 08海南 18） ? 有機物的命名； 知道常見化合物的習慣命名法 學會用系統(tǒng)命名法命名烷烴 不要求對烷烴以外的其他類別進行命名（習題？，要了解常見化合物的系統(tǒng)命名。 32 有機物的結構和同分異構體 高考復習知識點深廣度提醒 ? 具體物質要融合必修 2與選修五的知識要求。（煤的綜合利用 ) ? 氯乙烯（ PVC）的生產(chǎn)工藝（拓展視野）不要求復述，但從反應本身及類型判斷可要求。