三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文(存儲(chǔ)版)
【正文】 小美留著長(zhǎng)頭發(fā)，她倆美得不行。 掛上一點(diǎn)兒魚(yú)餌，河里的魚(yú)，不管什么樣的，都能釣上來(lái)。 “就是在露天地里，也能睡大覺(jué)。 ”小美也說(shuō)。好玩極了!”小真說(shuō)，“抹上香波一揉， 那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個(gè)大大的大大的蛋卷冰激凌。 小葉和小美聽(tīng)得入了神，羨慕地說(shuō):“哦，這真是太好了。 下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼荨? 那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗?！碧焐系脑茝奈鬟呉恢睙綎|邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。忽然又來(lái)了一條大狗?？墒翘炜掌坏却切?ài)好它的孩子。一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，馬腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見(jiàn)了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑聲哈哈，是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。 “但是，那么長(zhǎng)的頭發(fā)，平時(shí)不是很礙事嗎?”當(dāng)頭發(fā)長(zhǎng)到那么長(zhǎng)的時(shí)候，我就已經(jīng)有十個(gè)妹妹了。媽媽還會(huì)對(duì)我說(shuō):‘謝謝小真啦。還有呢.....“老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老——長(zhǎng)!說(shuō)起那個(gè)長(zhǎng)來(lái)啊......“怎么，你們的頭發(fā)才能長(zhǎng)那么長(zhǎng)?我的啊，能長(zhǎng)得更長(zhǎng)呢!”小真說(shuō)。對(duì)吧，小葉?” 蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？ 在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的?？脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn),在兩千年多年前的西漢時(shí)代,人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙?？赡菚r(shí)候還沒(méi)有紙,要記錄一件事情,就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上,或者把文字鑄刻在青銅器上。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。鹿跑到一條小溪邊,停下腳步,一邊喘氣,一邊休息。就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)侯,忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲?！薄爸x謝你們！”陶罐興奮地說(shuō)，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得夠受了。兩個(gè)罐子遺落在荒涼的場(chǎng)地上，上面覆蓋了厚厚的塵土?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。” 朋友說(shuō)：“馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？” 他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我的車夫是個(gè)好把式！” 朋友搖搖頭，說(shuō)：“那你哪一天才能到楚國(guó)呀！” 他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P(pán)纏（chan）多。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。多么有趣的一幅畫(huà)呀！荷花清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。（梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。（春天的陽(yáng)光和煦溫暖，大自然一片生機(jī)勃勃的美麗景象，春風(fēng)吹來(lái)，帶著花草的清香，
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