unit-1-新技能英語教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ：1）本單元學(xué)習(xí)過程中，令你印象最深刻的是什么？2）你希望以后參加什么樣的課外活動(dòng)？你的計(jì)劃是什么？學(xué)生獨(dú)立思考，總結(jié)發(fā)言時(shí)組內(nèi)可討論。她作為志愿者曾經(jīng)在南非的野生動(dòng)物保護(hù)中心工作過一年。我熱愛旅游，所以，在這空閑的一年，我會(huì)環(huán)球旅行，和不同的文化進(jìn)行接觸。此外，間隔年可以幫助我更好地為大學(xué)和社會(huì)做好準(zhǔn)備。聽起來很有趣吧。這種對身心的挑戰(zhàn)使定向越野賽成為一項(xiàng)很流行的運(yùn)動(dòng)。跑酷來源于法語詞parcours,意思是路線或道路。王曉明：如果有機(jī)會(huì)的話我想擁有一個(gè)間隔年。莉薩：我很想擁有這樣一個(gè)間隔年。每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自身程度選擇性地完成作業(yè)。多聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)和生活，有效提煉話題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論的熱情。3. 想想聊聊： 4’教師提問學(xué)生：1）你喜歡參加課外活動(dòng)嗎？為什么？2）你希望在課余時(shí)參加哪些活動(dòng)項(xiàng)目？學(xué)生仔細(xì)聽錄音，搶答。訓(xùn)練學(xué)生“尋讀”的能力。2）教師對各組任務(wù)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評。How are you doing today? 2’2. 學(xué)生作業(yè)展示 8’教師請部分學(xué)生回答課后練習(xí)題。能力目標(biāo)：1. 能夠靈活復(fù)習(xí)已學(xué)知識，順利展開合作溝通。在評價(jià)環(huán)節(jié)，也把主動(dòng)權(quán)交予學(xué)生，注重全體學(xué)生的參與度和對所有學(xué)生不同意見的公平對待和尊重。20’讓學(xué)生設(shè)想一下自己是校園歌手大賽的組織者，兩人一組設(shè)計(jì)一張海報(bào)。積極回答問題的學(xué)生計(jì)入平時(shí)成績的考核加分。復(fù)習(xí)課堂知識，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。1） 讓學(xué)生分組討論教材中三個(gè)海報(bào)的格式并將這三個(gè)英文海報(bào)翻譯成中文。5’2）教師用PPT展示非限制性定語從句的用法；給出例句讓學(xué)生回答句法功能和含義。1’How are you doing today?Great!/Pretty well./Not bad....2. Quiz：聽寫Reading and Vocabulary 板塊學(xué)到的新單詞。能力目標(biāo)：1. 能夠熟悉掌握非限制性定語從句。3’2. 教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)本課的主旨：了解什么是間隔年以及學(xué)生自己對間隔年的計(jì)劃是什么。語言表達(dá)和知識學(xué)習(xí)均體現(xiàn)輸入——輸出的過程板書設(shè)計(jì)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：進(jìn)一步理解間隔年的含義能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用文章中所學(xué)觀點(diǎn)和詞匯，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)撊绻约河幸粋€(gè)間隔年, 該如何來做規(guī)劃。形象直觀的詞匯學(xué)習(xí)也利于學(xué)生理解和記憶?；钴S課堂氣氛。學(xué)生齊聲朗讀單詞。3’3）教師講解完全篇后，請學(xué)生分段朗讀、帶讀文章。Paragraph5―What’s more, some students may find it hard to get used to an academic environment again after travelling or working for a ： BalanceGuess the meaning of each word and phrase listed in the vocabulary box in the context.3. 精讀：詞匯學(xué)習(xí)+課文講解 1）教師用PPT展示圖片，讓學(xué)生將圖片和下列詞匯匹配： 3’volunteer, explore one’s strengths, ambition2) 教師讓學(xué)生看例句，把劃線的詞匯和對應(yīng)的釋義連線： 3’gap year, recall, expose, possibility3) 教師讓學(xué)生看例句，給劃線詞匯選出能夠替換意思的正確選項(xiàng)： 3’cover, figure out, firsthand, industry knowledge, academic4）教師帶領(lǐng)全體學(xué)生朗讀詞匯表中的單詞。4. 能夠流利通順地朗讀文章，語音語調(diào)基本標(biāo)準(zhǔn)。在課后作業(yè)中也體現(xiàn)分層教學(xué)要求，激勵(lì)學(xué)生積極操練對話，學(xué)會(huì)交流和思考總結(jié)。由前面的聽力訓(xùn)練自然過渡到口語訓(xùn)練，緊緊主題，實(shí)現(xiàn)由輸入到輸出。鼓勵(lì)學(xué)生兩個(gè)人一組到講臺(tái)上做對話。學(xué)生獨(dú)立思考，適當(dāng)筆記。2’5．聽后強(qiáng)化教師要求學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話Invite your partner to a date. 提供學(xué)生一些實(shí)用的例句。3) 參加課外活動(dòng)的同時(shí)要處理好學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)的關(guān)系。2. 人人會(huì)點(diǎn)評：4’（教師注意體現(xiàn)分層教學(xué)要求）對于口語基礎(chǔ)弱，不會(huì)說或表達(dá)不好的同學(xué)，教師給出參考句型，助其完成意見的表達(dá)：My most favourite activity is… because…My least favourite activity is… because…3. 教師總結(jié)：2’1）學(xué)生參與課外活動(dòng)可以減輕他們的學(xué)業(yè)壓力，開拓視野，鍛煉多方面的才能，見多才能識廣。2. 教師可以多鼓勵(lì)學(xué)生自己組織和參加一些和英語有關(guān)的課外活動(dòng)，如英語角，英語歌唱比賽，英語演講比賽和英語喜劇比賽等。 Around the World。新技能英語高級教程 第二冊Unit 1 It’s so great to be young!一、單元整體解讀及分析單元內(nèi)容 分析本單元緊緊圍繞學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活，談?wù)撃贻p人喜歡的校內(nèi)及校外活動(dòng)。課時(shí)劃分本單元總共有6課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，具體安排如下：第1課時(shí)：Warming up + Listening and Speaking + 布置課后作業(yè)（My progress check 中 listening prehension）；第2課時(shí)：Reading and Vocabulary；第3課時(shí)：Continue to finish Reading and Vocabulary + 布置課后作業(yè)（My Progress Check 中Vocabulary and Structure；第4課時(shí)：Grammar for Use + Practical Reading；第5課時(shí)：Practical Writing + 布置課后作業(yè)（My Progress Check 中Translation, Reading and Writing）；第6課時(shí)：Project amp。用積極樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)和生活。8’8’6’18’看圖說話聽力練習(xí)口語練習(xí)聽力練習(xí)1. 頭腦風(fēng)暴：2’教師展示書上第2頁Warming up的圖片，請學(xué)生看圖點(diǎn)評：What activity do you like to do most? And why? 要求每組快速說出至少兩句評論。只工作, 不玩耍, 聰明小伙也變傻。3. 教師第二遍播放聽力材料，要求學(xué)生：Choose the correct information about Chris’ tickets. 3’4. 教師核對答案：請小組代表上臺(tái)板書所聽到的問題和建議的答案。學(xué)生仔細(xì)聽錄音填寫出答案，個(gè)別回答。學(xué)生快速討論后選出本組代表上黑板板書答案；全部寫完后，全班一起核對答案，選出加分組。適時(shí)穿插講解如何抓取關(guān)鍵信息的聽力技巧，既不
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