【正文】 、迎著月光或背著月光走，都應(yīng)是地上暗處是水。收集整理生活中光的反射現(xiàn)象，并記錄下來。C. m D. 鏡中視力表的像是光的直線傳播形成2. 一人在一豎直放置的平面鏡前2m處，則他在鏡中的像離他____m，若他沿著與平面鏡平行的方向以1m／s的速度運動了3s，則運動中，像相對于人的速度是____，運動結(jié)束時像與人相距____m．像的大小將 （ 填“變大”、“變小”或“不變”）。　 B．像變大，人和像間的距離變?。?，他在鏡中的像以及人和像間的距離將（ ） 【例2】S為平面鏡MN前的一個發(fā)光點，A為平面鏡前某一點，請在圖上畫出所有通過A點的光線。教學難點：知道日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。角射到平面鏡上（－8），反射角是 。角的光線射到平面鏡上，則入射角是______度，反射光線與入射光線的夾角是______度．【例2】一束光斜射到平面鏡上，當入射光束與鏡面的夾角逐漸減小時，則，反射角逐漸增大 ，反射角逐漸減小，反射角逐漸減小 ，反射角逐漸增大【例3】.四、課堂練習1．束太陽光沿著與水平地面成60176。光的反射規(guī)律：活動1：認識基本概念：入射光線、入射點、反射光線、法線、入射角、反射角如圖，O是 ，AO是 光線，OB是 光線，ON是 線。2．認識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。 ，用字母）結(jié)論： 活動3：光線（理想模型法）探究活動三：光沿直線傳播的應(yīng)用活動1：交流討論：光在沿直線傳播的過程中如果遇到不透明的物體會發(fā)生什么現(xiàn)象？你能說出光沿直線傳播在生活中形成了哪些現(xiàn)象？我們生活中有哪些應(yīng)用光的直線傳播的事例有：影子的形成（） 、 日食、月食的成因、小孔成像、激光準直、木匠觀察木楞是否直 、打靶時的三點一線、一葉障目，不見泰山活動2：完成70頁中的想想做做 小孔成像的原理觀察小孔成像的特點：成 像探究活動四：光的傳播速度 看課本71頁光的傳播速度完成下面的問題。一、自主學習 你知道什么是光源嗎？列舉你身邊的光源有哪些。五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學到了什么跟大家分享一下好嗎？六、課后鞏固練習小欣打開冰箱門，發(fā)現(xiàn)冷凍室的側(cè)壁上有很多霜，這是水蒸氣＿＿＿＿＿（填物態(tài)變化的名稱）形成的，這個過程中水蒸氣＿＿＿＿＿（吸收/放出）熱量。了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理的語言進行解釋。（寫出兩種即可）①___________________；②__________________________ 。此過程酒精由________態(tài)又變?yōu)開_______態(tài)，這個過程叫做液化。汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰，汽發(fā)要吸熱，液化放放熱影響蒸發(fā)快慢的因素和沸騰的條件各有哪些?！纠?】把一塊0℃的冰投入到0℃的水里（周圍空氣溫度也是0℃），過了一段時間，下列說法正確的是（不考慮水蒸氣引起的變化），使水增多 ，使冰增多 四、課堂練習南極科考隊使用酒精溫度計而不是水銀溫度計，是由于酒精的（ ） 某同學在實驗室研究物態(tài)變化時，依據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的四個圖像如圖2所示．其中屬于晶體熔化圖像的是( )如圖是海波的熔化圖像，從圖像中獲得的信息正確的是( )A海波的沸點是48℃ B、海波在BC段吸收了熱量 C、海波在CD段是氣態(tài) D、6min時海波已全部熔化上物理課時，老師寫下一幅對聯(lián)，上聯(lián)是“杯中冰水，水結(jié)冰冰溫未降”，下聯(lián)是“盤內(nèi)水冰，冰化水水溫未升”，對聯(lián)中包含的物態(tài)變化是__________和____________，反應(yīng)的一個共性是_____________________________________。 和 2．以下溫度中，最接近250C的是（ ） A .健康成年人的體溫 3. －℃讀作_________，它比－℃高_________．4. 下列是使用溫度計的操作步驟，請將各步驟的標號按正確的操作順序填寫在下面橫線上.； ；；； ?；顒?：閱讀小資料了解自然界的一些溫度。________。于是我們就用 作為聲音強弱等級的單位，用符號 來表示。 3．城市噪聲的主要來源有哪些？聲波可以傳遞能量，由聲納的發(fā)射器從海面向海底發(fā)出超聲波，測出從發(fā)出超聲波到接收到超聲波共用的時間為6 s,則海水有多深？（海水中的聲速為1500 m/s）班級________姓名________第四節(jié)《噪聲的危害和控制》主備人：李斌 復核人：王凱 教研組長簽字：學習目標： 1．了解噪聲的來源和危害； ）A、有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人聽蜜蜂的“嗡嗡”聲就知道它是否采了蜜B、夏天里人們買西瓜，要捧起來拍兩下聽聽聲音來分辨西瓜的好壞C、小雨往水瓶里倒開水，能聽出水瓶里的水裝得滿不滿D、人們利用超聲波清洗鐘表等精細的機械（ ）A、海底深度 A. 中醫(yī)“望聞問切”中的“聞”是利用聲音來獲得身體各方面的信息的 C. 外科醫(yī)生用超聲波除去病人體內(nèi)結(jié)石在弦的粗細，松緊相同時，弦越_____，音調(diào)越高；在弦的粗細，長短相同時，弦越______，音調(diào)越高；在弦的長短，松緊相同時，弦越______，音調(diào)越高。符號： 問題3．物體振動得快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？ B．發(fā)聲物體在空氣中振動 A、學生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的結(jié)論：_____________________________。，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。三、典型例題導學 例：某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面，小車和數(shù)值鐘“測量小車的平均速度”，如圖所示，圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應(yīng)時間的情形，顯示時間的格式是“時：分：秒” （1）請你根據(jù)圖示完成下表小車由甲至乙小車由乙至丙小車由甲至丙路程s/m26時間t/s4平均速度v/（m/s）15（2）分析表中的數(shù)據(jù)，小車全程是做勻速運動嗎？為什么？四、課堂練習1. 如上圖所示，一列長為120 m的火車勻速通過一座3000 m長的大橋，火車完全通過大橋所用的時間是100 s，求火車過橋時的速度是多少？ 2．圖為一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片，分析照片可知小球從A點到F點做的是____運動（選填“勻建直線”或“變速直線”）。二、探究交流平臺（一）實驗?zāi)康模壕毩曈胈______和________測量變速運動物體的平均速度。（ ）A．8：9 B．2：1 C．1：2 D．9：8，則隊伍過橋的速度為（ ）A、 B、 C、 D、4. 兩個做勻速運動的物體，下列說法正確的是（ ）A. 速度大的物體通過的路程長 ，所用的時間一定長，所用時間短的物體速度大 5. 在100m決賽中，中間過程張明落后于王亮，沖刺階段張明加速追趕，結(jié)果他們同時到達終點。思考：如果兩個物體運動路程和時間都不同，通過什么方法比較他們運動的快慢？探究活動二：速度及其計算公式（閱讀課本第120頁）：在物理學中用速度表示物體________________________。：（1）常選地面或固定在地面上的物體作參照物（2）參照物一旦被選定，我們就假定該物體是_______的；（3）不能選研究對象本身為參照物探究活動三：運動和靜止的相對性學生活動：如圖以司機為參照物，車上的乘客是 的；以路邊站著的人為參照物，車上的乘客是 的. 可見，描述物體的是運動還是靜止，與所選擇的______有關(guān)。一、 自主學習 、乙、丙圖可知這些物體都在運動嗎？想想看人們根據(jù)什么說這些物體是運動嗎？：桌子上的書、樹木、橋梁它們在運動嗎？恒星是靜止的嗎？你能說出是以什么物體為參照物？二、 探究交流平臺探究活動一:機械運動思考問題：假如我們正坐在教室里學習，我們周圍有哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的？（1）公路上飛駛的汽車是 的，汽車的位置相對你 變化。減小誤差的方法： 、 、 。2．請同學們閉上眼睛，默數(shù)一分鐘，同老師卡表的一分鐘做對比，你的感覺可靠嗎？估計一下你的一步是多長，并實際測量一下，看看你估計的準確嗎？二、 探究交流平臺探究活動一: 長度的單位及其換算關(guān)系 閱讀課本P1011“長度的單位”1．長度的國際單位是 ，符號是 。（3） 它的分度值是多少？ 。 。 （4）教室外的大樹是 的，它的位置相對你 變化。三、 典型例題導學【例1】 如下圖a所示，、b，請找一找. 思路與技巧 以圖中路燈、草叢為標準，對比圖a、b中發(fā)現(xiàn)1號、2號小孩與標準間的位置發(fā)生了 ，因此他們做了 。：m/s，km/h，1m/s=___________km/h，1km/h=_________m/s。（3）分析表中數(shù)據(jù)和你計算所得的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)李軍跑步有什么規(guī)律___________班級________姓名________第四節(jié)《測量平均速度》主備人：李斌 復核人：王凱 教研組長簽字：學習目標：、刻度尺正確地測量時間、距離，并會求平均速度.、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程.，培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰芭c他人協(xié)作的能力。測小車從斜面頂端下滑到撞擊金屬片時所用的______。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題：（計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）站名銀川靈武鹽池定邊靖邊……北京西到達時間21:3222:3722:5900:03……09:41發(fā)車時間21:0021:3422:3923:0600:06……停留2分2分6分3分……（1）從銀川到北京西站單程運行時間是___________。教學難點：利用公式v=s/t進行回聲計算一、自主學習 你能通過閱讀課文中找出下列問題的答案嗎？1．你知道自然界中的聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？請舉例說明。②聲速大小跟_________有關(guān),還跟_________有關(guān),一般情況下, _________中的聲速最大(填固體、液體、氣體)③同種介質(zhì)中，溫度升高，聲速變_________（填大、?。┗顒?：回聲的形成和利用回聲計算活動3：閱讀科學世界《我們是怎樣聽到聲音的》三、典型例題導學【例1】小槌敲擊音叉，我們能聽到音叉發(fā)出嗡嗡的聲音；用手接觸一下，手有麻的感覺；放入水中，可以觀察到水面有大量水珠被激起來，如圖2所示。 B．看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計時 C．聲音被墻壁反射回來，聲速不變 D．聲音被墻壁反射回來，聲速變小五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學到了什么跟大家分享一下好嗎？六、課后鞏固練習 ，是因為(3. 一人在閃電后6秒聽到雷聲，那么發(fā)生閃電處離他多遠？，耳朵貼著鐵筒就能知道很遠處隊伍行進時的步伐聲和馬蹄聲，你知道其中的道理嗎？班級________姓名________第二節(jié)《聲音的特性》主備人：李斌 復核人： 王凱 教研組長簽字：學習目標：。 問題6．生活中你對超聲波、次聲波了解多少？能說出它們的一些用處嗎？ 思考1：振動會發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？___________________________________ 探究活動二：響度 活動1：響度與什么因素有關(guān) 【猜想與假設(shè)】___________________________________；【進行實驗】參考課本34頁演示，請利用手中的器材，使它們發(fā)出不同響度的聲音，并觀察發(fā)聲體的振動有什么不同？相互交流，聲音的響度與什么有關(guān)？總結(jié)：___________________________________；探究3：音色 活動1：耳朵“辨”樂器。，它們又只在夜間活動和覓食，它們是用什么方法繞開障礙物并確定目標位置和距離的.二、探究交流平臺探究活動一：聲與信息活動1：閱讀38頁課文“聲與信息”這部分內(nèi)容，說一說你得到了哪些信息．例： 1）蝙蝠采用回聲定位來確定目標的位置 2）漁民利用聲納發(fā)現(xiàn)魚群 3）醫(yī)生用B超給病人診察病情 4）科學考察利用聲納探測鍋爐是否有裂紋可以得出一個共同的結(jié)論： 活動2：觀看視頻學生討論生活中聲音