【摘要】數(shù)據(jù)結構課程設計報告書課內(nèi)設計任務一:1.設計題目:運動會分數(shù)統(tǒng)計:參加運動會有n個學校,學校編號為1……n。比賽分成m個男子項目,和w個女子項目。項目編號為男子1~m,女子m+1~m+w。不同的項目取前五名或前三名積分;取前五名的積分分別為:7、5、3、2、1,前三名的積分分別為:5、3、2;哪些項目取前五名或前三名由學生自己設定。(m=20,n<
2025-07-21 12:22
【摘要】課程設計報告課程設計題目:鏈表的創(chuàng)建、插入、刪除、修改學生姓名程文財專業(yè)信息工程班級1132102學號201130210223指導教師艾菊梅2013年1月9日一、實驗題目:實現(xiàn)鏈表的創(chuàng)建、插入、刪除和修改任務:實現(xiàn)鏈表的創(chuàng)建
2025-08-04 00:07
【摘要】課程設計報告冊2021—2021學年度第一學期計算機院/系信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)11年級1班課程名稱:數(shù)據(jù)結構課程設計姓名:XXX學號:XXX
2025-06-03 14:11
【摘要】課程設計說明書課程名稱數(shù)據(jù)結構課程設計設計課題模擬旅館管理系統(tǒng)課程設計任務書設計題目:模擬旅館管理系統(tǒng)的一個功能——床位的分配與回收設計內(nèi)容與要求:某旅館有n個等級的房間,第I等級有a
2025-06-29 02:47
【摘要】《數(shù)據(jù)結構》課程設計報告專業(yè):班級:姓名:學號:指導教師:2011年4月27日一、設計題目(一)《編程實現(xiàn)二叉排序樹的創(chuàng)建于操作》(二)《Josephu問題的實現(xiàn)》(三)《迷宮問題求解》(四)《編程實現(xiàn)無向圖的基本操作》二、設計內(nèi)
2025-01-16 06:26
【摘要】課程設計報告冊2013—2014學年度第一學期計算機院/系信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)11年級1班課程名稱:數(shù)據(jù)結構課程設計姓名:XXX學號:XXX1.程序設計與實現(xiàn)建立一元多項式并按照指數(shù)
2025-01-18 15:48
【摘要】數(shù)據(jù)結構課程設計報告------迷宮問題求解學號:1315925375姓名:劉曉龍班級:13移動1班指導老師:錢鴿目錄一、需求分析 2?二、數(shù)據(jù)結構? 21.?數(shù)據(jù)結構設計考慮? 22.?邏輯結構存儲結構
2025-07-21 12:30
【摘要】1數(shù)據(jù)結構課程設計報告專業(yè)班級:信息0802姓名:趙思宇學號:0909081029指導老師:李登日期:2021年7月2一、實驗內(nèi)容哈夫曼編/譯碼器利用哈夫曼編碼進行信息通信可以大大提高信道利用率,縮短信息傳輸時間,降低傳輸成本。但是,這要求在發(fā)送端通過一個編碼
2025-01-19 12:00
【摘要】數(shù)據(jù)結構實驗報告班級-------------姓名----------------完成日期----------------學號----------------完成題目1、二叉樹基本操作源文件:2、棧的應用:表達式求值源文件:3、隊列的應用:銀行排隊系統(tǒng)源文件:4、查找:航班信息查詢與檢索系統(tǒng)源文件:5、查找算法比較
2025-06-25 07:21
【摘要】課程設計課程名稱數(shù)據(jù)結構題目名稱(難度5)學生學院計算機學院專業(yè)班級XXXXXXXXXX學號XXXXXXXX學生姓名XXX
2025-03-23 08:48
【摘要】數(shù)據(jù)結構課程設計報告理論成績實踐成績總成績院系:信息管理學院專業(yè):軟件工程班級:軟件Q1141學號:11150038姓名:李艷平教師:鄧沌華
2025-01-18 21:52
【摘要】中南林業(yè)科技大學課程設計報告設計名稱:數(shù)據(jù)結構課程設計姓名:學號:專業(yè)班級:2009級軟件工程系(院):計算機與信息工程學院設計時間:2010~201
2025-08-04 00:16
【摘要】數(shù)據(jù)結構課程設計題目:二叉排序樹院系:信息工程學院班級:信息10本1指導老師:安強強日期:2012年1月10日
2025-06-25 13:15
【摘要】課程設計報告數(shù)據(jù)結構課程設計報告設計題目:迷宮年級計科09級班級092,093姓名學號指導教師起止時間
2025-06-05 09:08
【摘要】算法與數(shù)據(jù)結構課程設計報告課程設計題目:圖的基本操作及應用數(shù)據(jù)結構課程設計是在學完數(shù)據(jù)結構課程之后的實踐教學環(huán)節(jié)。本實踐教學是培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)抽象能力,進行復雜程序設計的訓練過程。要求學生能對所涉及問題選擇合適的數(shù)據(jù)結構、存儲結構及算法,并編寫出結構清楚且正確易讀的程序,提高程序設計基本技能和技巧。一.設計目的1.提高數(shù)據(jù)抽象
2025-08-04 04:53