【摘要】第四章基因的表達第1節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成知識目標:。。能力目標:DNA和RNA的對照,掌握類比方法,提高讀圖能力?!癛NA的堿基決定氨基酸”的學習,掌握先邏輯推理再驗證的方法。蛋白質(zhì)是生命活動的______者和_____者性狀的形成離不開________(特別是酶)的作用
2024-11-17 23:11
【摘要】九江市第一中學左劍茵當前位置:首頁通緝令公安部通緝令(A級)2020年2月23日,云南省昆明市發(fā)生一起4人被殺案件。經(jīng)工作認定,馬加爵有重大作案嫌疑,現(xiàn)已潛逃。馬加爵,男,1981年5月4日出生,漢族,云南大學生化學院生物技術(shù)專業(yè)2020級學生,戶籍地址:廣西自治區(qū)賓陽縣賓州鎮(zhèn)馬二
2024-11-21 01:33
【摘要】§基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成第四章基因的表達蛋白質(zhì)是生命活動的______者和_____者性狀的形成離不開________(特別是酶)的作用______控制生物體的性狀基因_________蛋白質(zhì)_______來_____性狀!體現(xiàn)承擔蛋白質(zhì)基因通過指導(dǎo)的合成控制
2025-01-18 02:38
【摘要】第21講基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成及對性狀的控制走進高考第一關(guān):教材關(guān)基因的表達基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程轉(zhuǎn)錄場所:________(主要)模板:DNA片段(基因)的一條鏈原料:四種游離的___________和________產(chǎn)物:RNA翻譯場所:細胞質(zhì)中的________模板
2024-11-10 07:21
【摘要】全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設(shè)計一、教案背景1,面向?qū)W生:□中學2,學科:生物2,課時:13,學生課前準備:一、課前預(yù)習了解二、完成課后習題二、教學課題教學目標。,分析堿基與氨基酸的對應(yīng)關(guān)系。掌握:1遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。。三、教材分析本節(jié)內(nèi)容是本章的開篇,是本
2025-04-17 00:22
【摘要】第六章蛋白質(zhì)生物合成?翻譯:RNA參與蛋白質(zhì)生物合成,將核酸序列轉(zhuǎn)變?yōu)榘被嵝蛄械倪^程。?第一節(jié)遺傳密碼?第二節(jié)tRNA的功能?第三節(jié)mRNA的特點?第四節(jié)核糖體的結(jié)構(gòu)?第五節(jié)原核生物的翻譯過程?第六節(jié)真核生物的蛋白質(zhì)翻譯過程?第七節(jié)蛋白質(zhì)生物合成初始產(chǎn)物的后加工第一
2024-10-09 15:48
【摘要】Chapter12ProteinBiosynthesis,Translation蛋白質(zhì)的生物合成過程,就是將DNA傳遞給mRNA的遺傳信息,再具體轉(zhuǎn)譯為蛋白質(zhì)中氨基酸排列順序的過程,這一過程被稱為翻譯(translation)。What'stranslation?Section1ProteinBiosynthesis
2025-08-05 16:37
【摘要】第十一章蛋白質(zhì)合成第十一章蛋白質(zhì)合成第一節(jié)蛋白質(zhì)合成體系一、mRNA攜帶有指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的遺傳信息1.結(jié)構(gòu):引導(dǎo)序列(5′端)拖尾序列(3′端)編碼序列(中間),可直接指導(dǎo)肽鏈合成。
2025-07-24 03:34
【摘要】基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成練習題命題人:趙紅偉審核:鄒城二中高三生物組一、選擇題1.下列哪一項不能作為RNA的功能?(??)A.某些細菌的遺傳物質(zhì)??B.某些病毒的遺傳物質(zhì)C.催化某些代謝反應(yīng)D.作為基因表達的媒介2.下列是某同學關(guān)于真核生物基因的敘述:①攜帶遺傳信息 ②能轉(zhuǎn)
2025-03-25 01:09
【摘要】第十三章蛋白質(zhì)的生物合成?目的與要求:?1、掌握翻譯及蛋白質(zhì)合成體系中的基本概念,如密碼子、簡并性等。?2、掌握蛋白質(zhì)合成體系的組成及mRNA、tRNA和核蛋白體的作用原理。?3、復(fù)述蛋白質(zhì)合成的過程。?4、掌握真核與原核蛋白質(zhì)合成的異同及肽鏈合成后的加工過程。?蛋白質(zhì)的生物合成過程,就是將
2025-01-15 10:45
【摘要】第十章蛋白質(zhì)的生物合成一、概述?基因的遺傳信息在轉(zhuǎn)錄過程中從DNA轉(zhuǎn)移到mRNA,再由mRNA將這種遺傳信息表達為蛋白質(zhì)中氨基酸順序的過程叫做翻譯。?合成體系:20種氨基酸,mRNA、tRNA、核蛋白體、酶和因子,以及無機離子、ATP、GTP合成方向:N→C端。二、參與蛋白質(zhì)
2025-05-03 06:01
【摘要】電影《侏羅紀公園》基因控制蛋白質(zhì)的合成一、基因的概念:20世紀50年代,沃森.克里克提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)理論,證明了基因的化學本質(zhì)是DNA,基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。2、基因、DNA和染色體的關(guān)系:染色體DNA基因1、
2025-01-06 16:50
【摘要】德慶縣香山中學電子教學設(shè)計模板__高一____________年級____生物______學科教學設(shè)計課題名稱基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成授課班級高一B1B2B3B4B5授課時數(shù)2課時主備人關(guān)橋敏核發(fā)人張海明授課人李楠課程標準教學目標知識和技能:識記:概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。理解:“密碼子”和“反密碼子
2025-06-07 17:35
【摘要】基因的表達武漢市第十六中生物備課組思考:從DNA復(fù)制的角度想想:為什么子女長的像自己的父母呢?是因為子代獲得了親代復(fù)制的一份DNA分子的緣故半保留復(fù)制再想想:有了DNA,為什么就長得像父母了呢?也就是說DNA分子是怎樣控制具體性狀的呢?因為DNA分子上有很多個基因,基因可以控制蛋白質(zhì)
2024-11-06 16:40
2025-01-07 07:57