毛道支教小組童東九月月總結(存儲版)
【正文】 極與家長溝通。這節(jié)課涉及到找錢的應用題時可以叫幾個同學上講臺進行購物現(xiàn)場表演讓他們聯(lián)系到生活知道應該找多少錢，知道混合運算在現(xiàn)實生活所帶來的意義。教師教時注意關注學生，采用提問法，讓學生就自己感興趣的問題提問但不能脫離主題，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性?！钡谒?，生活上互幫互助，人際關系和諧。有時內(nèi)容安排的太多，有時備教材而不備學生。支教讓我結實了善良、淳樸、可愛又略帶調(diào)皮的大山里的黎族小孩；支教，讓我最初的青澀逐漸洗滌而去，在這特殊的九月里不知不覺中蛻變?yōu)槌墒?；。二，備課中的偏差，教師是“備課”，即理解教材、處理教材、優(yōu)化教學設計、選擇教法。（尤其我們班的黃伊意，以前經(jīng)常逃學而且一來上課就搗亂，一開始讓我很頭疼，但我細心一想覺得像他這種學生我應該從他的興趣著手，經(jīng)過我仔細觀察發(fā)現(xiàn)他對運動獨有情衷，“興趣是最好的老師”所以我就先從他的興趣下手，他喜歡玩溜溜球，正好我以前玩過所以我主動向他借來玩并且教他怎么玩，在體育課的時候教他怎么打籃球逐漸他有所改觀了上課的次數(shù)多了，在我和林海花老師的商量下決定讓他當體育委員。能再當堂完成的作業(yè)，掌握的知識，了解的內(nèi)容堅決不推到課后，在教學中注意抓住重難點。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。學生是被教的主體。這里的數(shù)學績五六十分就算是班里的尖子生，而“尖子生”的人數(shù)卻占不到班里人數(shù)的三分之一，這讓剛到毛道的我感到很詫異。在這我既是師院的學生又是毛道學校的老師，這兒我扮演著雙重的角色。師愛是種巨大無比的力量。這一點我在教學工作上深有體會，我在上完《認識角的分類》這一課，然后通過檢查練習發(fā)現(xiàn)他們對這課內(nèi)容掌握的不錯，心中那份喜悅之感就油然而生。“經(jīng)師”易得，“人師”難求。這就需要我不斷的去探索其中的教育規(guī)律和與當?shù)氐膶W校領導和職工交流溝通。因為有了教育教學對象，而用一套獨立學習的技能則不能代替教育教學技能。支教，雖然僅是短暫一月，卻讓我初嘗初為人師的快樂與歡喜；讓我明白教師的艱辛與不易；讓我懂得教師的責任與義務；讓我了解農(nóng)村孩子對知識的渴求與熱愛；白駒過隙，歷史的車輪滾滾而去，下面是我一月的點滴感悟：第一，角色的轉(zhuǎn)變。8月29號我揮手告別了溫暖的家踏上艱辛并充滿快樂的支教之程來到了山清水秀的五指山市毛道鄉(xiāng)。教師以教書育人為天職，具有社會性。所以我今后面臨著如何去照顧關心好我的學生，如何去教好我的學生，如何成為一名合格的人民教師的問題。做一名合格教師可能會有許多要求，如先進教學理念、扎實的學科知識
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