楊浦區(qū)最好的小學(xué)語文暑假補(bǔ)習(xí)班-新王牌尚c老師閱讀知識點(diǎn)匯總(存儲(chǔ)版)
【正文】 五、作文練習(xí)。 從這句話中可以體會(huì)到： （3）、我始而困惑，繼而驚喜，那是我有生以來第一次得獎(jiǎng)。 內(nèi)疚 困惑 懊喪 驚喜喬丹老師讓我寫六次作文，這是不是她真的有意在懲罰“我”？ 結(jié)合上下文，理解詞語的意思 （1）、“我從小喜歡言談，即使在課堂上也絮叨不止，這點(diǎn)恰好是喬丹小姐所深惡痛絕的。深惡痛絕（w249。 我始而 ，繼而 ，那是我有生以來第一次得獎(jiǎng)。這次，她摘掉了眼鏡，莞爾一笑，終于收下了這篇作文，自那以后，我把這事忘得一干二凈?！白鳛閼土P，讓你寫一篇千字作文，題目是《教育及其對經(jīng)濟(jì)的影響》，下星期三交稿。我從小喜歡言談，（ ）在課堂上（ ）絮叨不止，這點(diǎn)恰好是喬丹小姐所深惡痛絕的。_______________________________________________________________________________談?wù)勀銓Α霸傩〉慕巧灿锌赡苓叧芍鹘?。根?jù)意思從文中找出成語。張：①、開，展開 ②、商店開業(yè) ③、拉緊 ④、擴(kuò)大，夸大 ⑤、料理，應(yīng)酬 ⑥、驚惶，慌張 ⑦、看，望 ⑧、量詞（1）、“豆豆”突然從睡夢中驚醒，機(jī)警地四下張望。妹妹幽默精湛的表演使得臺下的笑聲此起彼伏。一連串動(dòng)作，惟妙惟肖。演出那天，我翻開節(jié)目單，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）”?！澳愕慕巧鞘裁矗俊薄八麄冏屛已莨?！”說完，妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓，剩下我們面面相覷。 妹妹扮演的角色為了募捐，學(xué)校準(zhǔn)備排練一部短話劇。請根據(jù)拼音，補(bǔ)充字詞。有的同學(xué)說，好看，因?yàn)樽约簮燮恋膵寢尵突ê芏噱X買布鞋穿。這時(shí)他才感受出這雙鞋的分量。( )的沒有任何雜質(zhì)。看得出紙是自己剪的 周邊很粗cāo( ) 圖是自己畫的 圖形很不規(guī)則 顏色是自己圖的 花花綠綠的 老師能穿這么花的鞋嗎上面歪歪斜斜的寫著：“老師，這雙皮鞋送給您穿。沒有愛你就沒有歡樂，你就不愿游玩。我第一次意識到某些東西不一定都是我的手能摸到的?！蔽业睦蠋熣f。我有了學(xué)習(xí)語言的鑰匙，我熱切希望運(yùn)用學(xué)到的東西。這種用手指拼寫的方式使我很感興趣。凱勒】我一生中最重要的一天，就是安妮?莎利文老師來到我身邊的那一天——1887年3月3日。（2）按事情的因果關(guān)系劃分層次，也就是把事情分成起因、經(jīng)過、結(jié)果這幾個(gè)層次。如《飛奪瀘定橋》一文，寫紅四團(tuán)在二十幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，怎樣從二三百里路外趕去奪下瀘定橋的。當(dāng)交代結(jié)束后，文章原來的敘述繼續(xù)進(jìn)行。事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣發(fā)展的。把下列句子補(bǔ)寫完整。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話） 今天，我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花。 他打（ ）著傘去上學(xué)。給予（ ） 喪鐘（ ） 勞累（ ） 果實(shí)累累（ ） 積累（ ） 湍急（ ） 折磨（ ） 柵欄（ ） 蜷縮（ ） 卓越（ ） 空曠（ ） 間隔（ ） 奔波（ ） 血脈（ ） 豌豆莢（ ） 結(jié)實(shí)（ ） 挨個(gè)兒（ ） 晃動(dòng)（ ）凋零（ ） 綻放（ ） 骨髓（ ） 垂蔓（ ） 雛兒（ ）積累詞語。（1）、好：讀好（ ）書，好（ ）讀書，讀書好（ ）。 洛迪蜷縮在汽車后座上，被眼前的景象嚇壞了。體會(huì)排比句的作用：排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。（2）、風(fēng)雪中，他像 站立在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。理清文章記事的順序一般來說，記事類文章都是按照一定的順序來寫的，通常有三種：（1）順敘，就是按事情發(fā)生的經(jīng)過，按時(shí)間的先后敘述。 抓住文章的重點(diǎn)，領(lǐng)悟思想感情在記事文中，起因、經(jīng)過、和結(jié)果是構(gòu)成情節(jié)的主要環(huán)節(jié)，而事情的經(jīng)過，則是記事文的主體。文章的思想感情也就展現(xiàn)了出來。 （5）以“情”的變化劃分理清了結(jié)構(gòu)層次，也就摸清了作者思路，看清了各部分在文章整體中的地位和作用，看清了各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，也就把握了文章的線索。忽然，有人拉著我的手，然后把我緊緊摟在懷里。我們走到井邊，有人在吊水，老師把我的手放到水里。她想吻我一下，但是那時(shí)候，除了母親以外，我不喜歡別人吻我。我感到困惑和失望，我想我的老師真怪，為什么不把‘愛’拿給我看看，讓我摸摸。太陽被云遮住，下了一場陣雨。開頭說“這一天在我一生中是最重要的一天，”是因?yàn)? 引文中“把我緊緊摟在懷里”表明這個(gè)人對我的（ ）（同情 關(guān)心 愛 憐憫）的感情。我做了一雙很漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正
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