我是怎樣讀書的(存儲版)
【正文】 直接對話，感覺收益很大。我因為讀書少而慚愧，因為讀書遲而后悔，但也因為自己在讀書，在努力多讀書而略感欣慰！。 ２、將視角延伸到更為深邃和廣博的空間： 如果說閱讀教育刊物、雜志是“博覽”的話，那么閱讀教育專家的專題論述在我感覺就是“精讀”了。 應(yīng)該說，參加工作后的幾年、十幾年中，自己只讀了些雜書，基本與教育教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，而且是無意識地在讀書，缺乏真正的引領(lǐng)。從那時起，我對讀書好像有了初始的興趣。記得有位名人說過,一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我是怎樣讀書的 說起讀書真是令我汗顏，茫茫書海，我才見到了幾本？今天我要被評為“讀書愛好者”我更是慚愧，不就是與身邊的同事相比我更愛好讀書罷了，而要冠以頭銜總覺得有點(diǎn)名不符實。我曾經(jīng)被評為莊浪縣骨干教師和平?jīng)鍪泄歉山處?，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師，在我47歲時被聘為高級教師，兩個孩子都上了重點(diǎn)大學(xué)。忘不了讀《紅樓夢》的時候覺得特別枯澀，對人物關(guān)系怎么也理順不清楚，但當(dāng)讀進(jìn)去的時候竟也覺得描寫非常細(xì)膩，并深深被作者精巧的表現(xiàn)力和恢宏的氣勢所震撼。 除此而外，還對國內(nèi)當(dāng)時炙手可熱的書籍——《卡爾?威特的教育
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