思維導(dǎo)圖的評論(存儲版)
【正文】 象的深層共通逐步顯露，于是在以前顯立的科目之上形成了一個更深層的“元結(jié)構(gòu)”。大家經(jīng)常有一些類似“融會貫通”、“舉一反三”的說法，但是大家很難（也沒有機(jī)遇）真正深切地體會到：這種交互作用本身、這種融會貫通本身就是一種超越于所有現(xiàn)有獨(dú)立項(xiàng)目的強(qiáng)大實(shí)體?。?！ 這種獨(dú)立的強(qiáng)大實(shí)體可以被系統(tǒng)論理論描繪，但卻沒有被現(xiàn)有的任何已有的領(lǐng)域所標(biāo)榜出來。我不知先賢是否曾看到這一點(diǎn)。話題涉及到了領(lǐng)域統(tǒng)籌、能力運(yùn)籌，本來是個極度理論化的問題，本來應(yīng)該構(gòu)建一些方程系統(tǒng)，然而首先呈現(xiàn)出來的卻是一種種的圖景。如若標(biāo)立此門，吾當(dāng)為初學(xué)，然人跡罕至矣。因?yàn)橄到y(tǒng)論于近些年代興起，而那些被融合的對象諸如一些現(xiàn)代科學(xué)也多由近年代開端?！绷?，就像炫耀自己文理全才了，實(shí)際上他對這三四個領(lǐng)域之間的交互共通把握的寥寥無幾，否則單純借助這些共通就可以讓這三四個領(lǐng)域登峰造極。愛因斯坦的例子告訴我們音樂和物理是有共通的，但我想這種遷移應(yīng)該是一種真真切切、實(shí)實(shí)在在的能量，一種可以訴諸于結(jié)構(gòu)性語言的遷移。不過我這里不妨訴諸理論，就是我常說的一句話：交互作用大于單項(xiàng)總和。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，透過這些琳瑯滿目的專項(xiàng)，我似乎看到了一種更博大的背景空間，一種更深層的實(shí)在。你或許是一個音樂天才，也許是個體育高手，你或許擅長詩詞書畫，也或許喜歡攝影探險，等等，都說明了你已經(jīng)自然具有了很高的系統(tǒng)運(yùn)作的能力。實(shí)際上，這種高強(qiáng)度、高密度、并行處理的工作既需要能力，也需要天賦?！ ∫?yàn)樗喈?dāng)于把分散的事情放在一起來做，結(jié)果會省幾倍的時間，但單位時間
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