【正文】 相關(guān)的行動所牽連，彼此影響著，因此必須進行系統(tǒng)思考修煉。24個字這四個方面的核心，是要樹立和堅定建設(shè)中國特色社會主義的理想信念。在提出首要任務(wù)之后，又提出“黨員、干部模范學習踐行社會主義核心價值體系，是建設(shè)馬克思主義學習型政黨的重要任務(wù)。學習的速度小于變化的速度就等于死亡，Learning speedChanging speed=Death 。建設(shè)馬克思主義學習型政黨，一定要著眼樹立世界眼光，引導(dǎo)黨員干部始終站在國際大局與國內(nèi)大局相互聯(lián)系的高度審視中國和世界的發(fā)展問題，思考和制定中國的發(fā)展戰(zhàn)略，全面分析判斷世界多極化和經(jīng)濟全球化深入發(fā)展的外部環(huán)境，全面把握當今世界發(fā)展變化帶來的機遇和挑戰(zhàn)，高舉和平、發(fā)展、合作旗幟，既利用和平的國際環(huán)境發(fā)展自己，又通過自己的發(fā)展維護世界和平。我們強調(diào)加強學習，一個重要目的就是探索規(guī)律、追求真理，不斷使我們的認識從必然王國進入自由王國。建設(shè)馬克思主義學習型政黨，必須著眼樹立創(chuàng)新意識、煥發(fā)創(chuàng)造激情、激發(fā)創(chuàng)造活力，引導(dǎo)黨員干部解放思想、更新觀念，不斷把思想從那些過時的條條框框中解放出來，做解放思想的先鋒、改革創(chuàng)新的模范，不斷以新的認識、新的思路、新的舉措開創(chuàng)事業(yè)的新局面。　　世界上還有許多政府和公共部門的組織機構(gòu)曾試圖嘗試學習變革，但大都無法深入。學習建設(shè)學習型文化，需要參與、試驗、反思和實際協(xié)作的經(jīng)歷。這是因為學習型變革是深層的個人轉(zhuǎn)化，同時還改變集體的習慣，所以必須與當?shù)匚幕猩顚拥膮f(xié)調(diào)，并順其自然地開展?！　∽詈螅袊伯a(chǎn)黨能夠籍此幫助廣大人民理解這些挑戰(zhàn)的整體狀況和重大意義。今天，我們正在嘗試在整個地球空間中生活，這在人類歷史上還是第一次。這些不平衡的狀態(tài)不是中國造成的，而是全球工業(yè)快速擴張的副產(chǎn)品。中國可以因循集中式能源供給模式驅(qū)動的大規(guī)模集中工業(yè)化發(fā)展模式，也可以選擇一種較為分散式的模式，在農(nóng)業(yè)、制造業(yè)和服務(wù)業(yè)之間實現(xiàn)一種不同以往的平衡，讓人們得以保留和恢復(fù)已經(jīng)被現(xiàn)代城市化運動割斷了的與土地和自然的歷史聯(lián)系。建設(shè)馬克思主義學習型政黨，基礎(chǔ)在各級黨組織。把傳統(tǒng)的學習真正升級到一個新的層次上。把深邃的理論用平實質(zhì)樸的語言講清楚，把深刻的道理用群眾樂于接受的方式說明白，使抽象的理論邏輯轉(zhuǎn)化為形象的生活邏輯，讓科學理論從書齋走進人民大眾、融入人們心靈。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在學習科學知識上走在前面，在不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、開闊思路、把握規(guī)律中，提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力，成為本領(lǐng)域本行業(yè)的行家里手。生產(chǎn)力的各項要素只有同掌握著科學技術(shù)、生產(chǎn)技能的人相結(jié)合，才能促成生產(chǎn)力的發(fā)展和人類社會的進步。這是一場全球范圍的大競爭，任何國家、任何民族、任何政黨都回避不了。直到溫度已經(jīng)升得很高了，青蛙才開始感到有點燙，但是它體內(nèi)能量已經(jīng)耗盡，肌肉已經(jīng)僵硬，所以它跳不出來，被煮死了。毛澤東同志在黨的七大就提出：“選舉中央委員會，就要選取有學習精神的人。一是要進一步完善考核評價辦法，把領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的學習情況納入考核指標體系，落實到領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的平時考核、年度考核、屆中屆末考核中。學習型組織的特點不僅僅是學習，更在于是一種能夠激勵、引導(dǎo)學習并充分發(fā)揮學習成效的新型組織。所以，共產(chǎn)黨員從入黨那天起，直到生命結(jié)束，都要不間斷地接受黨的教育和培訓(xùn)。發(fā)展地看問題騎士絕，戰(zhàn)事折； 看來好像是個笑話，但你不能不承認其中的一些道理。學習型組織的建立，旨在通過確立共同的愿望，調(diào)動團隊整體力量，適應(yīng)形勢變化，不斷超越自我，推動事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。建設(shè)學習型政黨的一個重要目的就是提高整個黨組織以及成員的創(chuàng)新能力。信息全球化的今天，傳統(tǒng)的學習方式已經(jīng)明顯不能適應(yīng)時代和社會發(fā)展的需要。學習型組織理論告訴我們，有些小事可以糊涂，但有些小事如經(jīng)過系統(tǒng)會被放大，對一個企業(yè)、一個國家會帶來重大影響，這時一定要保持清醒的頭腦。本質(zhì)思考馬克思圣吉探討式、互動式學習需要民主氛圍，因此建設(shè)學習型政黨也是一個黨內(nèi)民主政治建設(shè)的過程，特別要和加強黨內(nèi)基層民主兩者緊密結(jié)合起來，相互促進。黨員教育貫穿于黨的歷史全過程，黨的奮斗目標不可能一步到位，黨員的思想改造也不會一次完成。中國共產(chǎn)黨有很好的學習和研究問題相結(jié)合的傳統(tǒng)，建設(shè)學習型黨組織應(yīng)該發(fā)揮好這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在延安時期，中央就提出，在鑒定干部的時候，學習情況如何應(yīng)作為鑒定標準之一。很多企業(yè)就是這么被煮死的，有的企業(yè)在臨陣處死以前，自我感覺還那么好。這只青蛙感覺暖洋洋的，很舒服。引導(dǎo)黨員干部把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，通過學習促進工作、通過工作推動學習，在學習中提升人生境界、實現(xiàn)自我超越，使黨組織成為黨員學習新知識增長新本領(lǐng)的大學校。這說明當今時代任何企業(yè)和組織，只有不斷地學習和創(chuàng)新，才能應(yīng)對時代挑戰(zhàn)，具有創(chuàng)造力和生命力；否則，就會被淘汰出局。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，一切的競爭說到底是人才的競爭，人是生產(chǎn)力中最具有決定性的力量，是先進生產(chǎn)力的創(chuàng)造主體。掌握知識學習掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識。 、回答時代課題、引領(lǐng)時代潮流，不斷推進馬克思主義時代化。必須按照以學習為組織建設(shè)的重要特征、以學習為組織活動的重要內(nèi)容、以學習為提高組織戰(zhàn)斗力的重要途徑的要求，廣泛開展創(chuàng)建學習型黨組織活動，努力營造良好的學習環(huán)境，形成濃厚的學習風氣，把各級黨組織建設(shè)成為學習型黨組織，把各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為學習型領(lǐng)導(dǎo)班子。馬克思主義學習型黨組織是建設(shè)馬克思主義學習型政黨的基礎(chǔ)工程。中國的城市可以產(chǎn)生像洛杉磯和紐約那樣大量的能源消耗和廢棄物，但也可以選擇按照“循環(huán)經(jīng)濟”的原則設(shè)計，使用少得多的能源，并產(chǎn)生零廢棄物。這個世界與英國崛起時的世界，以及其后美國崛起時的世界相比，都完全不同了，與數(shù)千年到數(shù)百年前中國占據(jù)主要優(yōu)勢地位的世界相比，也完全不同了。雖然歷史上許多人類社會，比如華夏文明，曾經(jīng)興旺發(fā)展數(shù)百年甚至數(shù)千年（也有許多消失掉了），但這種持續(xù)性卻一直是地區(qū)性的，是人類文明找到了與（相對局部的地理“生態(tài)位”中）其他生命系統(tǒng)和諧共生的方式的結(jié)果。迄今為止，能夠支撐這樣的基礎(chǔ)創(chuàng)新的管理體系還尚未形成。各個文化都需要用自己獨特的方式完成這種工作。有工具和原則，但沒有一定之規(guī)。遺憾的是，非洲人國民大會執(zhí)政以后，并沒有繼續(xù)進行各項學習修煉?，F(xiàn)在，我們正處于一個大發(fā)展、大變革的時代，要跟上時代潮流，引領(lǐng)時代變革風氣之先，必須堅持與時俱進、不斷改革創(chuàng)新。嚴謹?shù)目茖W性。這是馬克思主義學習型政黨必須具有的戰(zhàn)略高度和寬廣胸懷。其中有條共同規(guī)律：鞏固執(zhí)政地位，執(zhí)政黨必須始終緊跟世界發(fā)展潮流。堅持把馬克思主義作為立黨立國的根本指導(dǎo)思想，緊密結(jié)合我國國情和時代特征大力推進理論創(chuàng)新，在實踐中檢驗真理、發(fā)展真理，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實踐，是建設(shè)馬克思主義學習型政黨的首要任務(wù)。 （二）個性的東西，建設(shè)馬克思主義學習型政黨的基本要求，即科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神。 團體學習的修煉從“深度匯談”（dialogue） 開始。整合個人愿景，轉(zhuǎn)化為能夠鼓舞組織的共同愿景。第二項修煉，改善心智模式 。學習型政黨不是為學習而學習，而是通過學習更新自己的知識、提高能力，跟得上時代的步伐。團體的智慧總是高于個人的智慧。 　　團隊學習（Team Learning）：團隊智慧應(yīng)大于個人智慧的平均值，以做出正確的組織決策，透過集體思考和分析，找出個人弱點，強化團隊向心力。 　 （4）學習型組織的關(guān)鍵特征——系統(tǒng)思考。學習型組織的內(nèi)涵　　知識經(jīng)濟迅速崛起，對企業(yè)提出了嚴峻挑戰(zhàn)，現(xiàn)代人工作價值取向的轉(zhuǎn)變，終身教育、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等當代社會主流理念對組織群體的積極滲透，為組織學習提供理論上支持。全黨同志必須居安思危，認真汲取世界上一些執(zhí)政黨興衰成敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，以對黨、對人民、對歷史高度負責的態(tài)度，更加自覺地學習，更加認真地學習，更加勤奮地學習，更好地保持黨的先進性、鞏固黨的執(zhí)政地位、完成黨的執(zhí)政使命。“應(yīng)酬太多,讀書時間被擠占”%。與此同時,也格外令人憂慮。歷史證明，黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政能力不會自然而然地同黨的執(zhí)政時間、黨員人數(shù)成正比。為什么？國家城鄉(xiāng)的收入比例，你不調(diào)研、不研究、不學習，用老辦法、粗辦法、傳統(tǒng)的辦法，整不了。我們走完起步階段，經(jīng)濟的快速發(fā)展會引發(fā)社會的快速分化，民主政治必然要到來，南韓，50年代到80年代，學生靜坐，示威，就是政治要發(fā)展，要協(xié)調(diào)社會利益矛盾，民主政治框架已經(jīng)起來。我們將面對更多可以預(yù)料的和難以預(yù)料的復(fù)雜矛盾。每一個重大歷史轉(zhuǎn)折時期，我們黨總是號召全黨同志加強學習，通過廣泛而深入的學習推動事業(yè)實現(xiàn)大進步大發(fā)展。以胡錦濤同志為總書記的黨中央執(zhí)政伊始，就致力于完善小平同志所倡議的學習制度，大力推進中央政治局集體學習的制度化。改革開放關(guān)鍵階段：學習、學習、再學習。所以全黨必須再重新進行一次學習。對自己，‘學而不厭’，對人家，‘誨人不倦’，我們應(yīng)取這種態(tài)度。我們必須向一切內(nèi)行的人們(不管什么人)學經(jīng)濟工作。很多老前輩們還記得,就在新中國成立前夕,號召全黨重新學習的任務(wù)又一次被鄭重提出。明確提出全黨都應(yīng)學習和研究馬克思主義理論，努力增長知識提高本領(lǐng)，而且規(guī)定每年5月5日馬克思誕生日為學習節(jié)，以此為契機來推動全黨范圍的大學習。應(yīng)該說，十七屆四中全會提出建設(shè)馬克思主義學習型政黨，是對十六屆四中全會提出建設(shè)學習型政黨的重大理論發(fā)展。2004年9月中共十六屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》首次在黨的文件上提出：重點抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的理論和業(yè)務(wù)學習，帶動全黨的學習，努力建設(shè)學習型政黨。 也就是在那次具有劃時代意義的大會上，提出了用20年時間“全面建設(shè)小康社會”的宏偉目標，其中明確提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。一些國家和社會組織因變化、學習創(chuàng)新的速度落后于世界變化速度而慘遭淘汰。五項修煉概括地說：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習、系統(tǒng)思考，為什么叫《第五項修煉》，　彼得因為在上升時所形成的那個管理、那個模式、那個系統(tǒng)，已經(jīng)形成了慣性，市場變化了，它的衰敗是由內(nèi)在的局限性，慣性思維、慣性運做方式，是組織的智障妨礙了組織的學習和成長，并最終導(dǎo)致組織的衰敗。圣吉博士。彼得在思維中，人類總是習慣于將問題加以分解，把世界拆成片斷來理解，但是無形中，我們付出了巨大的代價———全然失掉對整體的連屬感。少了系統(tǒng)思考，就無法探究各項修煉之間如何互動。我們必須站在世界的高度、把握時代的氣息，引進最新的理念。 在黨中央的號召下,2001年12月24日,中央黨校建立了全國第一個“創(chuàng)建學習型社會論壇”。十七大再次提出“建設(shè)全民學習、終身學習的學習型社會”。我們黨有著重視學習善于學習的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終在探索如何建設(shè)馬克思主義學習型政黨這個重大歷史課題。毛澤東特別指出，學習最重要的是態(tài)度問題。我們熟習的東西有些快要閑起來了,我們不熟習的東西正在強迫我們?nèi)プ觥！泵珴蓶|還就如何善于學習，提高學習的能力與成效做出了一系列重要論述，總的來看可以概括為兩個方面：一方面是為什么必須善于學習的問題。那一次我們學得不壞，進城以后，很快恢復(fù)了經(jīng)濟，成功地完成了社會主義改造?！睉?yīng)該說，這個時期全黨在重新學習這個問題上是形成共識的，業(yè)大、業(yè)校，但也存在某些比較片面的學習風氣，諸如認為現(xiàn)在搞建設(shè)最需要學習的是專業(yè)知識和管理知識，學習馬克思主義還有什么用？針對這一片面的學習觀，小平同志語重心長地指出“馬克思主義理論從來不是教條，而是行動的指南。我們?nèi)h全民族都必須有這個共識。迄今為止，在胡錦濤總書記的主持下，中央政治局共進行了60次集體學習，幾乎每40天就進行1次集體學習，學習頻率之高，領(lǐng)域之寬廣，研究之深入，學習之認真，為國內(nèi)外所罕見，這充分體現(xiàn)出黨中央重視學習善于學習的高度歷史責任感。世情、國情、黨情的深刻變化，使中國共產(chǎn)黨面臨執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗，我