心理咨詢師考試0811三級(jí)基礎(chǔ)(存儲(chǔ)版)
【正文】 綜合分析法8按照EPQ中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，屬于典型的內(nèi)賂的E量表T分劃界值為（ ）A、90%）A、生理需要B、生長(zhǎng)性需要 B、對(duì)識(shí)記過的材料不能回憶的現(xiàn)象C、對(duì)識(shí)記過的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象）A、先賦角色D、成就角色9自我概念的功能主要包括（B、解釋經(jīng)驗(yàn)B、按社會(huì)常模管理自己D、投人所好9影響歸因的因素包括（B、自我價(jià)值保護(hù)傾向C、對(duì)抗性D、集中性9青春期的情緒變化特點(diǎn)包括（ B、容易焦慮D、青春期躁動(dòng)9中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為（D、為人處理日趨圓通9青春期記憶的主要特點(diǎn)包括（B、思維插入 ）A、自我評(píng)價(jià)過低 D、愉快感缺失10精神分裂癥患者通常會(huì)表現(xiàn)出（B、智能低下B、人際適應(yīng)問題D、物理屬性改變10發(fā)展順序量表可以告訴人們某兒童的發(fā)育與其年齡相比（C、個(gè)別測(cè)驗(yàn) ）A、全面綜合分析各項(xiàng)資料D、盡量委婉地拒絕求助者11對(duì)求助者的問題形成初步診斷所依據(jù)的資料來源于（D、心理測(cè)驗(yàn)11一般心理問題的特點(diǎn)（B、近期發(fā)生C、反應(yīng)不強(qiáng) B、可以滿足求助者的知情權(quán)C、滿足形式上的需要D、將求助者的思想認(rèn)識(shí)加以整理，反饋給求助者11理解非言語行為要注意（ ）A、出現(xiàn)阻抗屬于正?，F(xiàn)象，咨詢師完全不必在意B、行為主義學(xué)派把阻抗理解為個(gè)體對(duì)行為矯正的不服從C、精神分析學(xué)派認(rèn)為阻抗的意義在于增強(qiáng)個(gè)體的自我防御D、本質(zhì)上是求助者對(duì)于咨詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗11在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求助者達(dá)到的領(lǐng)悟是（ D、只有消除誘發(fā)事件，才能減輕或消除他們目前存在的癥狀1下列屬于WAISRC言語測(cè)驗(yàn)的分測(cè)驗(yàn)是（B、連續(xù)五題不通過時(shí)停止測(cè)驗(yàn)C、可以代替受測(cè)者填寫簡(jiǎn)歷 C、采用經(jīng)驗(yàn)法編制 B、測(cè)量的是根源特質(zhì) ）A、臨床診斷符合率較高）A、既可以團(tuán)體施測(cè)，又可以個(gè)別施測(cè)B、信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身C、求助者對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)負(fù)有責(zé)任）A、完形學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演的指導(dǎo)B、行為主義源學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)行種行為的訓(xùn)練C、理性情緒學(xué)派指導(dǎo)求助者用合理信念代替不合理信念D、精神分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過自由聯(lián)想尋找問題的根源11關(guān)于阻抗，下列說法中正確的是（）A、便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)D、原因明確11心理評(píng)估要求心理咨詢師確定求助者在（ ）A、是由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的B、源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求的雙重壓力C、是為了調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾D、是為了抵御來自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式1重性精神病的早期癥狀可能不典型，為了避免誤診，心理咨詢師應(yīng)該（D、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)10心理測(cè)驗(yàn)具有（ B、自信心不足D、思維貧乏10情感低落的表現(xiàn)包括（ ）A、強(qiáng)迫觀念 C、擁有有趣的玩具）基礎(chǔ)上A、地理位置接近B、男性更加男性化，女性更加女性化C、心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來越少C、避免窘境 ）A、獲得信息C、觀察位置C、決定期待B、功利角色）A、言語是人們運(yùn)用語言交流思想、進(jìn)行交際的過程B、原型啟發(fā)作用 ）A、遷移作用 C、安全需要量D、1808一年內(nèi)LES總分不超過20分的正常人約占（）A、70C、 B、因素分析法D、F量表8卡特爾的16種人格因素測(cè)驗(yàn)的編制方法屬于（B、Q量表C、22D、龔耀先80、在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過（B、吳天敏 D、離差智商7英文縮寫CRT代表的是瑞文測(cè)驗(yàn)的（D、完形療法7在韋氏智力測(cè)驗(yàn)中，各分測(cè)驗(yàn)粗分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是（C、行為療法D、來自對(duì)抗咨詢的心理動(dòng)機(jī)7陽性強(qiáng)化法屬于（D、直接重復(fù)求助者的話7解釋技術(shù)的含義是運(yùn)用心理學(xué)理論（ ）A、年齡特征D、未知的6咨詢關(guān)系的建立受到（C、有限的B、極差的）A、良好的 ）A、按臨床資料的性質(zhì)分類整理D、有價(jià)值的交談6選擇會(huì)談的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該使之適合（B、為了盡可能誘發(fā)求助者情緒C、為求助者進(jìn)行首次心理咨詢D、熟練掌握各種臨床心理測(cè)驗(yàn)的使用6攝入性會(huì)談中，通常使用封閉式提問的目的是（C、可信度B、準(zhǔn)確性D、135信度只受（ C、3D、總體分?jǐn)?shù)5標(biāo)準(zhǔn)二十分的標(biāo)準(zhǔn)差為（ C、原始分?jǐn)?shù) D、母子關(guān)系4青年期自我意識(shí)發(fā)展的表現(xiàn)為（）A、情感D、3個(gè)月4嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于（B、道德兩難故事法D、先天的成熟4柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（B、后天的經(jīng)驗(yàn)）A、結(jié)伴效應(yīng) ）A、熟悉
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