小一班學(xué)期班級(jí)計(jì)劃(上)(存儲(chǔ)版)
【正文】 和心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境。（5）學(xué)習(xí)自理大小便（會(huì)使用蹲坑）（6）知道室內(nèi)不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻。區(qū)域游戲內(nèi)容（一）建筑區(qū)游戲材料：積木目標(biāo)：學(xué)習(xí)將積木平趟、豎立、平鋪、圍合等技能建造公園，合理放置輔助物。副墻飾：“紅花欄” 。利用晨間接待和離園時(shí)間與個(gè)別家長(zhǎng)溝通。（1）結(jié)合“教師”節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)老師”的教育。能初步適應(yīng)幼兒園的集體生活，高高興興上幼兒園。能夠用說(shuō)、畫(huà)、肢體、動(dòng)作等多種形式表現(xiàn)出對(duì)聲音的感受。能體驗(yàn)到用身體（五官和四肢）參與各項(xiàng)活動(dòng)的樂(lè)趣。教育教學(xué)目標(biāo)小班主題活動(dòng)：快樂(lè)寶貝主題目標(biāo)：熟悉幼兒園的新環(huán)境，了解幼兒園里與自己生活密切相關(guān)的人，初步感受班級(jí)老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，愿意親近老師，減少分離焦慮。建立個(gè)別幼兒成長(zhǎng)檔案。根據(jù)主題及時(shí)更換《家長(zhǎng)園地》 ，為家長(zhǎng)介紹主題內(nèi)容、要求，讓家長(zhǎng)了解所要配合的事宜，并為家長(zhǎng)提供一些可行的育兒經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)表看法，互相交流自己的教育方法。紅色、黃色的楓樹(shù)，可愛(ài)的獅子走在林間小路上，小狗在追逐蝴蝶，小朋友在拾落葉。目標(biāo)：認(rèn)識(shí)游戲物品，學(xué)習(xí)兩人一組游戲，知道自己及對(duì)方扮演角色的稱謂，探索使用游戲材料的方法。 （3）糾正不良的睡眠習(xí)慣。尤其是那些老人、長(zhǎng)期的溺愛(ài)、包辦代替。2. 個(gè)性分析： 新生中徐睿鳴，體質(zhì)較弱，年齡小，容易生病，家長(zhǎng)也特別溺愛(ài)，對(duì)幼兒園有較高的要求。以下是他們的情況分析：1）身體情況：寶寶都是獨(dú)生子女，在家 3—4 個(gè)成人細(xì)心照顧、保護(hù)。實(shí)行保教結(jié)合的原則，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，注意集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則，注重個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒在不同基礎(chǔ)上的提高。經(jīng)常把整齊的物品翻得一團(tuán)糟，個(gè)別幼兒無(wú)法表達(dá)表達(dá)自己的愿望，缺乏語(yǔ)
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