大班語言、科學(xué)教案(存儲版)
【正文】 機。教師有感情地朗誦散文一遍，幼兒欣賞散文。 ，將散文作品以繪畫形式表現(xiàn)出來。幼兒再次欣賞配樂朗誦。提問:蒲公英是什么樣子的？請幼兒談?wù)動嘘P(guān)蒲公英的經(jīng)驗。，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。幼兒在輕音樂的伴奏下再次欣賞老師朗誦散文?；顒訙?zhǔn)備 背景圖：一棵很茂盛的樹木。引導(dǎo)幼兒自己去尋找野菜，激發(fā)挖野菜的興趣。活動重點 能用看、聞等多種方法辨認(rèn)薺菜和馬蘭頭等幾種常見的野菜。教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動物的變化。2幼兒畫冊。) 活動建議 該文學(xué)活動也可以在三個活動時間內(nèi)完成，第二個活動中的第一個環(huán)節(jié)可單列出來進行。可分成下列幾組活動。因此，討論這個環(huán)節(jié)的組織一定要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，組織形式也應(yīng)集體交談與個別交談相結(jié)合。建議討論以下問題： (1)野貓告訴動物們的城市是什么樣的? (2)野貓說的城里的馬路和斑馬線對不對?對在哪里?錯在哪里? (3)野貓在花奶牛身上畫的城市圖形成了什么印象?這種對城市的印象對不對? (4)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢?那么野貓說的做的為什么又讓動物們不喜歡呢? (5)野貓有沒有幫助動物們正確地認(rèn)識我們的城市? (6)如果你到森林里去，你想告訴動物們城市是什么樣的嗎?你認(rèn)為城市是什么樣子的? 4．可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到城市還有不足的地方，比如人口擁擠、‘空氣污染等，但不是野貓所說的那樣。幼兒能理解滑稽、幽默的作品的，這個作品可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷力的訓(xùn)練。正在這時，大河馬聞到了一點不好聞的味兒，它打了個噴嚏，把野貓給扔了出來。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方。 有一天，從城里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去。 有一天，一輛城里來的汽車開進了森林，車上下來了許多小朋友。 (圖片有利于幼兒了解故事情節(jié)的連續(xù)性和故事人物的動態(tài)變化。我們主張在一個作品教學(xué)時，讓幼兒反復(fù)地聆聽、感受后，再進入分析理解層次，有利于幼兒積極地參與討論。 (參觀訪
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