小學(xué)綜合實踐活動培訓(xùn)講座(存儲版)
【正文】 時為72學(xué)時，普通高中階段以《普通高中課程方案》為依據(jù)。因而，綜合實踐活動注重學(xué)生對實際的活動過程的親歷和體驗，它是一種實踐性課程。國家著眼于宏觀指導(dǎo)而研制綜合實踐活動指導(dǎo)綱要，地方和學(xué)校要根據(jù)綱要所設(shè)定的基本框架規(guī)劃中小學(xué)活動的基本類型和具體活動方案 綜合實踐活動是一門國家規(guī)定、地方和學(xué)校管理、學(xué)校執(zhí)行的3年級至高中學(xué)生必修課程。八、綜合實踐活動對教師的基本要求。4．主題活動最大的價值在于活動的過程，學(xué)生經(jīng)歷的一切比他能呈現(xiàn)的一切更有意義。因而，綜合實踐活動課程是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個性差異的發(fā)展性課程。因而，綜合實踐活動課程是一種經(jīng)驗性課程。信息技術(shù)教育的實施應(yīng)重視結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗．突出實踐性；自主探究與合作交流有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)交流能力、形成良好信息意識；要兼顧趣味性和挑戰(zhàn)性，提高信息加工深度，促進(jìn)高水平思維；創(chuàng)設(shè)多樣化、分層次的學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵個性發(fā)展和枝術(shù)創(chuàng)新；耍體現(xiàn)綜含實踐污動的基本理念，注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)反思性、合作性、探究性的學(xué)習(xí)情境和問題情境。這些內(nèi)容及活動形式，既有一定區(qū)別，也相互聯(lián)系，在課程實施中不能機(jī)械理解、相互割裂。社區(qū)服務(wù)與社會實踐是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，參與社區(qū)和社會的體驗性、服務(wù)性或公益性的實踐活動。在實施過程中，要聯(lián)系學(xué)生生活背景和社會發(fā)展實際，突出問題中心，保證綜合實踐活動課程內(nèi)容的整體性、綜合性。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。小學(xué)綜合實踐活動培訓(xùn)講座一、綜合實踐活動究竟是一門什么樣課程？《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中并沒有給出權(quán)威性的界定，只是從綜合實踐活動所包括的內(nèi)容和目標(biāo)兩個方面進(jìn)行了說明：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。 綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。四、綜合實踐活動的主要內(nèi)容（一）義務(wù)教育階段綜合實踐活動的基本內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方面；普通高中階段包括研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)、社會實踐等方面。普通高中階段的研究性學(xué)習(xí)，可參見《普通高中研究性學(xué)習(xí)指南》，進(jìn)行整體規(guī)劃與實施。勞動與技術(shù)教育的內(nèi)容主要包括勞動實踐、技能練習(xí)、工藝制作、簡易設(shè)計、技術(shù)試驗、職業(yè)體驗等。信息技術(shù)教育的內(nèi)容主要包括，在實踐學(xué)習(xí)中了解信息社會的含義，體驗和分析信息技術(shù)對學(xué)習(xí)和生活帶來的影響；合理利用網(wǎng)絡(luò)，有效獲取信息，支持學(xué)科學(xué)習(xí)，開展健康的社會交往，解決實際問題；能使用常用信良、處理工具，綜合運用寫作、繪畫、表格、動畫等多種方式，處理并發(fā)布信息；以機(jī)器人為載體，初步了解自動化原理，體驗并初步學(xué)會通過程序設(shè)計解決問題的基本過程。 五、綜合實踐活動
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