【正文】 。鼓勵(lì)學(xué)校積極引進(jìn)海外學(xué)成歸來優(yōu)秀高層次人才，發(fā)揮其在學(xué)科建設(shè)和學(xué)校管理中的作用。（五十一）積極實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略。實(shí)施人才強(qiáng)教、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，在教育優(yōu)先發(fā)展中，優(yōu)先建設(shè)教師隊(duì)伍。把提升教師專業(yè)化水平作為教師培養(yǎng)培訓(xùn)的重點(diǎn)。完善中小學(xué)教師培養(yǎng)體系，形成以師范院校為主體，其他高校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與、開放靈活的教師教育培訓(xùn)基地，完善省、市、縣、校四級教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。鼓勵(lì)并采取措施促進(jìn)高校、科研院所教學(xué)科研人員跨學(xué)科、跨單位合作，形成高水平教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)從教的教師實(shí)行傾斜政策。完善教師職務(wù)（職稱）制度，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學(xué)設(shè)置正高級教師職務(wù)（職稱）。創(chuàng)造有利條件，營造有利于名師、名校長和教育家成長的良好制度環(huán)境，造就一批教育家，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。不斷提高公共財(cái)政的保障水平，落實(shí)國家《規(guī)劃綱要》要求，確保到2012年按可比口徑計(jì)算的全省各級各類財(cái)政性教育支出占全省財(cái)政支出的比例達(dá)到18%，以后年度隨著財(cái)力的增長進(jìn)一步提高。完善財(cái)政、稅收、金融和土地等優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會力量捐資、出資辦學(xué)。義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍，實(shí)行國務(wù)院和地方各級政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，省級加強(qiáng)統(tǒng)籌落實(shí)的投入體制。高等教育實(shí)行以舉辦者投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本、學(xué)校設(shè)立基金接受社會捐贈(zèng)等籌措經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。建立健全研究生教育收費(fèi)制度，完善資助政策。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)督，實(shí)施財(cái)務(wù)預(yù)算公開，強(qiáng)化重大項(xiàng)目建設(shè)和經(jīng)費(fèi)使用全過程審計(jì)，確保經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范、安全、有效。完善地方性教育法規(guī)規(guī)章。（六十二）加快依法治校進(jìn)程。建立相對獨(dú)立的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)行使督導(dǎo)職能的權(quán)威性、獨(dú)立性。第二十章加快教育信息化進(jìn)程（六十四）構(gòu)建教育信息化保障體系。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高水平遠(yuǎn)程教育。1．教師素質(zhì)提升計(jì)劃。3．民族地區(qū)“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃。加強(qiáng)災(zāi)區(qū)學(xué)校教育設(shè)施設(shè)備的管理，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射作用。全面推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。逐步實(shí)行免費(fèi)中等職業(yè)教育。支持農(nóng)村地區(qū)利用中小學(xué)區(qū)域布局調(diào)整富余校舍舉辦幼兒園或幼教點(diǎn)。建立完善農(nóng)村留守兒童教育管理制度。實(shí)施“雙師型”教師培訓(xùn)，聘任（聘用）一批技能型專兼職教師。統(tǒng)籌規(guī)劃農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，重點(diǎn)支持農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和民族地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。大力推進(jìn)虛擬實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化探究性實(shí)驗(yàn)室和數(shù)字化實(shí)踐基地建設(shè)。5．中職學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)工程。實(shí)現(xiàn)校舍、師資、設(shè)備、圖書等資源均衡配置，逐步達(dá)到國家基本標(biāo)準(zhǔn)。1．學(xué)前教育建設(shè)工程。提高農(nóng)村義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，建設(shè)一批國家級、省級示范性中高職學(xué)校、重點(diǎn)專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地。4．地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)教育提升計(jì)劃。結(jié)合國家藏區(qū)教育支持政策，繼續(xù)實(shí)施民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃，加大對民族地區(qū)教育扶持力度。第二十一章實(shí)施“八九十”教育改革發(fā)展重大項(xiàng)目（六十七）推進(jìn)八大教育提升計(jì)劃。（六十五）促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與共享。建立健全層級監(jiān)督機(jī)制。（六十三）健全督導(dǎo)評估制度。健全行政執(zhí)法責(zé)任制，加大行政執(zhí)法力度，及時(shí)查處違法違規(guī)行為，依法維護(hù)正常教育秩序，維護(hù)學(xué)校、學(xué)生、教師、校長和舉辦者的權(quán)益。堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，嚴(yán)禁鋪張浪費(fèi)，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校。加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)會計(jì)制度建設(shè)，完善經(jīng)費(fèi)使用內(nèi)部稽核和內(nèi)部控制制度。完善助學(xué)貸款體制機(jī)制。普通高中實(shí)行以財(cái)政投入為主，其他渠道籌措經(jīng)費(fèi)為輔的機(jī)制。按照逐步實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化的要求，在堅(jiān)持“誰辦學(xué)，誰保障”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大上級財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度和專項(xiàng)支持力度，進(jìn)一步加強(qiáng)對民族地區(qū)、革命老區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)和財(cái)政困難地區(qū)的支持。社會投入是教育投入的重要組成部分。嚴(yán)格按照教育法律法規(guī)規(guī)定，年初預(yù)算和預(yù)算執(zhí)行中的超收收入分配都要體現(xiàn)法定增長要求，保證教育財(cái)政撥款增長明顯高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長，保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長。制定并完善校長任職資格標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法，提高校長專業(yè)化管理水平?？茖W(xué)制定并實(shí)施各類學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)，逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，對農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)行傾斜政策。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，著力解決邊遠(yuǎn)山區(qū)和貧困地區(qū)教師隊(duì)伍穩(wěn)定和短缺問題。開展“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)，建立具有職業(yè)教育特點(diǎn)的教師選培管用制度。鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生和優(yōu)秀教師到農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)任教。采取有效措施，建立長效機(jī)制，形成良好的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，克服學(xué)術(shù)浮躁，整治學(xué)術(shù)不端行為。教育大計(jì)，教師為本。完善留學(xué)生管理與服務(wù)機(jī)制，爭取將若干所高校建設(shè)成為國家來華留學(xué)生教育示范基地。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校創(chuàng)辦高水平中外合作機(jī)構(gòu)，支持高校積極開展中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，引導(dǎo)中外合作辦學(xué)向高層次、規(guī)范化方向發(fā)展。鼓勵(lì)各市、州教育行政部門和中小學(xué)發(fā)揮各自優(yōu)勢，加強(qiáng)國際教育合作，主動(dòng)開展跨文化交流活動(dòng)。建立健全教育信息公開制度和途徑，完善新聞發(fā)布制度，豐富公開形式，保證信息公開及時(shí)準(zhǔn)確。加強(qiáng)服務(wù)型政府建設(shè)，以轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)為重點(diǎn)，調(diào)整政府與學(xué)校的關(guān)系，逐步試行“管、辦、評”分離，建立健全公共教育服務(wù)體系。促進(jìn)普通高中和中等職業(yè)學(xué)校合理分布，加快普及高中階段教育，重點(diǎn)扶持困難地區(qū)高中階段教育發(fā)展。建立辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防范、學(xué)費(fèi)監(jiān)管和信息公開等制度。鼓勵(lì)社會向民辦學(xué)校捐資，建立政府、社會和學(xué)校各方共同參與的民辦教育發(fā)展基金，對貧困地區(qū)、教育資源稀缺地區(qū)的民辦學(xué)校給予政策支持和經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。依法落實(shí)民辦學(xué)校、學(xué)生、教師與公辦學(xué)校、學(xué)生、教師平等的法律地位，保障學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。堅(jiān)持教育公益性，以增強(qiáng)學(xué)?；盍?、提升教育質(zhì)量、提高辦學(xué)效益為目的，深化辦學(xué)體制改革，健全政府主導(dǎo)、社會參與、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機(jī)活力的辦學(xué)體制，促進(jìn)公辦教育和民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷滿足人民群眾多層次多樣化的教育需求。（四十一）加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)校管理制度建設(shè)。探索教授治學(xué)的有效途徑，充分發(fā)揮教授在教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和學(xué)校管理中的作用。擴(kuò)大普通高中及中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)模式、育人方式、資源配置、人事管理、合作辦學(xué)、社區(qū)服務(wù)等方面的自主權(quán)。健全學(xué)校負(fù)責(zé)、省教育部門監(jiān)督的錄取體制，落實(shí)學(xué)校招生自主權(quán)。改革高等職業(yè)學(xué)校人才選拔培養(yǎng)機(jī)制，逐步擴(kuò)大高職院校自主招生試點(diǎn)。（三十七）完善中小學(xué)入學(xué)考試招生制度。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，把學(xué)生全面發(fā)展納入考核指標(biāo)。職業(yè)教育以滿足經(jīng)濟(jì)社會對高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才需要為重點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。第三部分體制改革第十一章創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制（三十三）更新人才培養(yǎng)觀念。支持開展對城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力的技能培訓(xùn)和崗前培訓(xùn)。廣泛開展社區(qū)教育。第十章加快發(fā)展繼續(xù)教育（三十）構(gòu)建終身教育服務(wù)平臺。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，將特殊教育教師培訓(xùn)納入培訓(xùn)計(jì)劃，提高專業(yè)水平和待遇，改善工作環(huán)境和條件，在教師評優(yōu)表彰中提高特殊教教師比例。積極拓展和開發(fā)教育資源，優(yōu)化資源配置，提高教育教學(xué)資源使用效率。尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語文接受教育的權(quán)利。進(jìn)一步加大對民族地區(qū)教育支持力度，公共教育資源向民族地區(qū)傾斜。第八章大力支持民族教育發(fā)展（二十五）加快發(fā)展民族教育。牢固樹立主動(dòng)服務(wù)社會意識，全面深化產(chǎn)學(xué)研用合作，大力提高科技成果轉(zhuǎn)化率。加強(qiáng)基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用性研究，加快科技創(chuàng)新基地與平臺建設(shè)。結(jié)合國家實(shí)施中西部高等教育振興計(jì)劃，支持“985工程”高校和“211工程”高校建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)一批地方高校。嚴(yán)格教學(xué)管理，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系。把教學(xué)作為教師考核的首要內(nèi)容，落實(shí)教授為低年級學(xué)生授課制度。對有突出貢獻(xiàn)的高技能人才進(jìn)行重獎(jiǎng)。加強(qiáng)涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)，加大培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展需要的人才。深入實(shí)施藏區(qū)“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃，組織藏區(qū)學(xué)生到內(nèi)地免費(fèi)接受職業(yè)教育。促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)，構(gòu)建開放多元的就業(yè)服務(wù)體系，加強(qiáng)和改進(jìn)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)服務(wù)，滿足經(jīng)濟(jì)社會對高素質(zhì)高技能人才的需要。把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)職業(yè)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)。（十四）積極推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展。全面實(shí)施普通高中課程改革，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。家長要樹立科學(xué)的教育觀和成才觀，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，注重身教，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過程，落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，在財(cái)政撥款、學(xué)校建設(shè)、教師配置等方面向農(nóng)村傾斜。到2020年，全省所有縣實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)現(xiàn)本區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡。對低收入和特殊困難家庭學(xué)生實(shí)施資助政策。第四章全面提高義務(wù)教育水平（九）鞏固提高九年義務(wù)教育水平。加快解決城市入園難、入園貴問題。重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。到2015年，普及學(xué)前一年教育，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)達(dá)地區(qū)基本普及學(xué)前三年教育；到2020年，基本普及學(xué)前三年教育，毛入園率達(dá)到75%以上，民族地區(qū)基本普及學(xué)前兩年教育。切實(shí)將文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)相統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一。將未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育擺在首要地位，大力開展理想信念教育，用社會主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力顯著增強(qiáng)，貢獻(xiàn)大幅度提升，形成一批滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重大需求的高水平科技成果，科技成果轉(zhuǎn)化和新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化成效顯著。公民素質(zhì)明顯提升，各類人才服務(wù)國家、服務(wù)人民、建設(shè)四川和參與國際競爭的能力顯著增強(qiáng)。努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)貧困而失學(xué)。鞏固義務(wù)教育普及成果，鞏固率達(dá)到95%以上。服務(wù)社會。加強(qiáng)特殊教育，完善并落實(shí)困難群體子女就學(xué)扶持政策，讓人民群眾共享教育改革發(fā)展成果。加快解決經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對短缺的矛盾、增強(qiáng)教育活力與體制機(jī)制約束的矛盾，形成與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和全面建設(shè)小康社會相適應(yīng)的教育體制機(jī)制。注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。健全保障教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略得到貫徹落實(shí)的體制和機(jī)制，將教育優(yōu)先發(fā)展落實(shí)情況納入各級政府年度目標(biāo)考核指標(biāo)體系，建立問責(zé)制。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施科教興川和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，完善現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，加快建設(shè)教育強(qiáng)省和西部人才高地。特別是適應(yīng)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的新形勢，迎接國內(nèi)外日趨激烈競爭的新挑戰(zhàn)，滿足人民群眾追求美好生活的新期盼，建成輻射西部、面向全國、融入世界的西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展高地，都對加快教育改革和發(fā)展提出了更高的要求，教育在現(xiàn)代化建設(shè)整體格局中的基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性戰(zhàn)略地位更加突出。教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。建國以來特別是改革開放以來，在黨中央、國務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全省各級黨委、政府堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興川、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，教育改革和發(fā)展取得了巨大成就，保障了廣大人民群眾的受教育權(quán)利。接受良好教育成為人民群眾強(qiáng)烈期盼，深化教育改革、加快教育發(fā)展成為全社會共同心聲。（二）工作方針。育人為本。改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。促進(jìn)公平是基本教育政策。堅(jiān)持科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。完善知識創(chuàng)新和知識服務(wù)體系，推進(jìn)教育與科技、經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，增強(qiáng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力和文化引領(lǐng)能力，著力提升教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率。掃除青壯年文盲。教育質(zhì)量顯著提高，水平明顯提升。現(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，促進(jìn)全體公民學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用。（五）戰(zhàn)略主題。加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)。弘揚(yáng)偉大抗震救災(zāi)精神，加強(qiáng)感恩教育、生命教育和心理健康教育，重視安全教育、國防教育。學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。中小學(xué)布局調(diào)整后的富余校舍，優(yōu)先用于舉辦幼兒園。落實(shí)學(xué)前教育準(zhǔn)入制度和教育督導(dǎo)制度，制定學(xué)前教育辦園條件和人員配備標(biāo)準(zhǔn)。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。加強(qiáng)普通話和規(guī)范語言教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力。切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問題。（十一）減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得變更課時(shí)和提高難度。高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。積極按規(guī)定開設(shè)選修課并逐步豐富選修課設(shè)置，為學(xué)生提供更多選擇。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，建成一大批優(yōu)質(zhì)高中。以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，著力推進(jìn)職業(yè)教育由規(guī)模型外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展。圍繞現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展和“7+3”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，大力發(fā)展面向優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的職業(yè)教育。辦好民族地區(qū)職業(yè)學(xué)校，促進(jìn)民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展水平整體提升。廣泛宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，提高技能型人才的社會地位和待遇。高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。開展教學(xué)合作試點(diǎn)，推進(jìn)跨院校、跨學(xué)科的資源共享。實(shí)施“研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃”。優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才，大力培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型、應(yīng)用型、技能型人才，加大專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)比例。鼓勵(lì)高校組建跨學(xué)科領(lǐng)域、涵蓋地方和行業(yè)企業(yè)的教學(xué)科技資源共享機(jī)制，大力開展科技創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合攻關(guān)。鼓勵(lì)高校與企業(yè)和地方共建產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略合作聯(lián)盟和示范園區(qū)、技術(shù)創(chuàng)新中心、實(shí)驗(yàn)室等科技創(chuàng)新平臺，開展聯(lián)合攻關(guān)，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。深入持久開展民族團(tuán)結(jié)教育，推進(jìn)黨的民族理論和民族政策、國家法律法規(guī)進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)廣大師生牢固樹立馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀，不斷夯實(shí)各民族大團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)中華民族凝聚力。合理布局，加快發(fā)展高中階段教育，有重點(diǎn)地改擴(kuò)建、新建一批高中階段學(xué)校。繼續(xù)組織和落實(shí)內(nèi)地市、縣、校對口支援民族地區(qū)教育工作。特殊教育是促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會的基本途徑。完善以特殊教育學(xué)校為骨干，以普通學(xué)校附設(shè)特教班和隨班就讀為主體的特殊教育體系。調(diào)動(dòng)全社會發(fā)展繼