初一年級澳大利亞教案設計(存儲版)
【正文】 習，當堂進行： %的羊只集中分布在： ：、中部低 ，東西低 ，中部低 ，中部高學生做題鞏固。課堂總結本節(jié)知識點課堂小結：談談你對澳大利亞的印象之一。討論分析澳大利亞的氣候分布特點及與農牧業(yè)分布的關系。指導學生在澳大利亞地形圖上找出墨累河──澳大利亞最大河流，北艾爾湖──地勢最低，澳大利亞盆地──大自流盆地。學生了解澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)歷史，幫助學生理解“坐在羊背上”的國家的含義?？偨Y：南極大陸氣候寒冷，環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和發(fā)展。建立地理表象關鍵特征比較（知識遷移）為什么澳大利亞保存了這么多的古老生物？這些特有的動物和澳大利亞自然地理特點有什么關系？只有對澳大利亞這個國家了解以后，我們才能做出評價。運用地圖和資料分析澳大利亞的自然條件對其農牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響。教師總結：澳大利亞位于赤道以南，周圍被被印度洋、太平洋所包圍，南回歸線從中穿過，是個南半球的國家。長期以來，自然條件比較單一，動物演化緩慢，珍奇原始的動物生生不息，一直繁衍至今。教師提示從地形、氣候等方面來考慮。地形不同，放牧的方式和發(fā)展農業(yè)與牧業(yè)也不同。在了解地形和氣候的特點的基礎上，我們再來分析澳大利亞發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的有利條件。根據(jù)板書提綱回顧本節(jié)知識重點。通過
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