學(xué)習(xí)好方法推薦(存儲(chǔ)版)
【正文】 墻倒塌了再來(lái)造墻”的被動(dòng)之中。每次復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔則可以根據(jù)自己的實(shí)際情況逐漸增加。具體而言，上午上課的內(nèi)容在下午上課之前就要抽時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)；下午上課的內(nèi)容，則須在傍晚或者晚上抽時(shí)間安排復(fù)習(xí)。”我們應(yīng)該牢記，下課鈴聲的響起絕不意味著任務(wù)的結(jié)束。其次可大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)與老師的教學(xué)進(jìn)行響應(yīng)：如以搖頭表示自己聽(tīng)不懂或聽(tīng)不清，以點(diǎn)頭表示理解和接受等。有些同學(xué)作筆記，只會(huì)簡(jiǎn)單地照搬老師的板書(shū)：老師寫(xiě)什么，自己記什么；老師不寫(xiě)，自己就不記。筆者以為以下幾種能力尤為重要。三、僅有專(zhuān)心是不夠的：聽(tīng)課是一種能力經(jīng)常有同學(xué)有這樣的感覺(jué)：自己聽(tīng)課也是全神貫注、非常專(zhuān)心的，但是做起作業(yè)來(lái)卻總是東出錯(cuò)、西卡殼，似乎總與其他同學(xué)有那么點(diǎn)“差距”。我們很多同學(xué)的課是從上課鈴響開(kāi)始的。學(xué)生如若沒(méi)有經(jīng)必要的預(yù)習(xí)就倉(cāng)促進(jìn)入課堂，對(duì)課堂內(nèi)容腦中茫然、心中無(wú)底，就如同打一次沒(méi)有充分準(zhǔn)備的戰(zhàn)爭(zhēng)，勝算自然不大。在此就如何聽(tīng)課的問(wèn)題談一些公認(rèn)的看法，希望能對(duì)同學(xué)們提高課堂效益有所幫助。我們需要關(guān)心的是出現(xiàn)這種狀況的原因。一是熟悉課堂教學(xué)的大致內(nèi)容。一是做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備：找到并整理好與本節(jié)課有關(guān)的課本、參考書(shū)、筆記本等，如果是練習(xí)或試卷的講評(píng)課，則需要準(zhǔn)備好所講的練習(xí)與試卷，絕對(duì)要避免上課伊始就手忙腳亂東翻西找的現(xiàn)象。但我們有些同學(xué)卻簡(jiǎn)單地把此當(dāng)作了聽(tīng)課的全部。但現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，有些同學(xué)并沒(méi)有記課堂筆記的習(xí)慣，有效記錄更無(wú)從談起。同學(xué)們?cè)诼?tīng)課過(guò)程
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