【正文】 上層樓，愛上層樓。.如司空曙的《江春即事》：“釣罷歸來不系船，江春月落正堪眠。如《孔雀東南飛》的開頭就是運(yùn)用了興的手法，“孔雀東南飛，五里一徘徊”，從孔雀因顧戀配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和蘭芝的不忍分離又不得不分離，最后雙雙徇情的故事比興常在詩歌中連用，能更好地收到托物言志、寓情于景的效果。點(diǎn)化也叫化用?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(20)想象通篇用比喻就是象征，如于謙的《石灰吟》。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。(23)正側(cè)了解常見的結(jié)構(gòu)形式：常見的術(shù)語有首尾照應(yīng)、呼應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、渾然天成、卒章顯志，過渡、做鋪墊、埋伏筆等。答題思路：第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。（8分)（05上海） 望廬山瀑布 李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。記游廬山》：“仆初入廬山，山谷奇秀?！^響者，致力處也”的評(píng)述，請(qǐng)以李白詩中的“掛”字為例，加以賞析。 （2）這首詩寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色。 ②寒食：清明前一或二日。全國(guó)二卷1閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(1) 周弼 虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對(duì)夜燈。解析：（1）王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、等前蟲鳴的現(xiàn)象；（1分）周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐?、溪水成冰的景象?！灸M演練】一（08高考真題）（湖北卷）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。李約韋莊(6分)[中呂]山坡羊?燕子 【模擬演練】二（名校模擬題）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。移家別湖上亭（其二）美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關(guān)②。你認(rèn)為這兩首元曲哪一首的結(jié)尾更好?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。甲以居神，乙以自居。茂陵不見封侯?、?，空向秋波哭逝川。張可久（其一）阿房舞殿翻羅袖，金谷名園①起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。懷古二首（2）古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡(jiǎn)要分析。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。戎昱詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請(qǐng)為這幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。[注]①北宋亡后，吳激被迫仕金。舊時(shí)王謝堂前燕，畫人心逐世人情。（江西卷）閱讀下面兩首詩，然后回答問題。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。（1分）（4分）雨中山果落，燈下草蟲鳴。(2)農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。解析：本題考察了對(duì)宋詞的鑒賞能力和表達(dá)能力，結(jié)合背景和詞的內(nèi)容揣摩作者的感情。［注］①超然臺(tái)：在密州(今山東諸城)城北。[全國(guó)一卷]，然后回答問題?！盎ā睂?duì)“鳥”飛流直下三千尺：千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。（四）典型題例讀下面的詩和相關(guān)材料。應(yīng)答分析：要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法等?！扒嗌剿朴羧俗?，百匝千遭繞郡城”（李德?！兜茄轮莩亲鳌罚┻@兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。所謂比，就是比喻，比擬。（13）重章疊句”“商女不知亡國(guó)恨”就是曲筆，因?yàn)樯膛鞘毯钏说母枧?，她們唱什么是由聽者的趣味而定的，可見真正“不知亡?guó)恨”的是那座中的欣賞者——封建貴族、官僚、豪紳。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（10）白描與工筆可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！保ㄍ醪g《閨怨》）這首詩采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。對(duì)人的反駁，常對(duì)要褒的先寫其不足，對(duì)要貶的先寫其長(zhǎng)處，這種手法就是抑揚(yáng)。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”，昔日游上苑時(shí)的熱鬧與美好正顯示了今日處境的凄涼。?此種手法常與渲染手法結(jié)合起來使用，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷等心情。即《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法中的“賦”，它指的是對(duì)事物的特點(diǎn)不厭其煩的多角度地進(jìn)行鋪排陳述。15)借代如辛棄疾《西江月》中“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”應(yīng)為“天外七八個(gè)星，山前兩三點(diǎn)雨”；最后兩句“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋（頭）忽見”，應(yīng)為“溪橋路轉(zhuǎn)，忽見社林邊舊時(shí)茅店”。典型的如李清照的《聲聲慢》開頭“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個(gè)字，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)、寂寞、凄苦、復(fù)雜而深切的心理狀態(tài)，為全詩定下了一個(gè)孤獨(dú)的感情基調(diào)。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長(zhǎng)嘆。 （9）起興，興是先言他物以引起所詠之辭，“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”（“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法。“無邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬千。“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”（李白《秋浦歌》）愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見愁思的深重。借代的運(yùn)用使語言簡(jiǎn)練、含蓄。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，寫景中包含著作者對(duì)春雨的“喜悅”之情。永懷愁不寐，松月夜窗虛?！保赝Ⅲ蕖渡躺皆缧小罚┦茁?lián)中起句以時(shí)間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng)，寫出旅客的辛勞，對(duì)句直抒詩人的感慨。議論，沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”（杜甫《漫成一首》）詩歌從水中月影寫起，生動(dòng)描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔刺的響聲，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！前人在評(píng)論這首詩時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。（6分）（04福建） 秋　夜 朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。 應(yīng)答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。答題模式：第一步該詞對(duì)突出主旨所起的作用。答題思路和模式：第一步解釋該字在句中的含義。（《揚(yáng)州慢》姜夔）紅藕香殘玉簟秋。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)的字眼，體會(huì)詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，“黃”、“翠”、“白”、“青”四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。 意象的組合例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓?！?；王昌齡“清輝淡水木，演漾在窗戶”；王安石“春風(fēng)又綠江南岸”；蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”；周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”。②擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。①疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用?！?《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。如白居易的新樂府詩。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。隨意春芳歇，王孫自可留。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。意境類——問法：這首詩營(yíng)造了怎樣的意境？或這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答題思路和模式：（1）描繪詩中展現(xiàn)的客觀畫面（2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)（3）分析作者的思想感情或該作品情景交融的意境。孤雁關(guān)山古道凄涼壯行失意、傷感惆悵表現(xiàn)高貴、神秘黑色船玉浮云雪月亮太陽魚杜鵑表現(xiàn)虛幻的事或欲望的破滅草松柏菊花后喻指屈身事人?！焙笾笚壩膹奈洹Ｌ圃S渾《登洛陽故城》：“禾黍離離半野蒿，昔人城此豈知?jiǎng)?”古人寄信，將信結(jié)成雙鯉形狀?！焙笠源舜鸽[士居住的地方?！秉S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。勞勞亭舊址在南京，是古代著名的送別之地。唐韓愈《李花贈(zèng)張十一署》：“金烏海底初飛來，朱輝散射青霞開。”唐溫庭筠《新添聲楊柳枝詞》之二：“玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知?”古時(shí)字寫在竹簡(jiǎn)上，先用火燒竹簡(jiǎn)，使其干燥，叫“殺青”；因烘時(shí)竹簡(jiǎn)出水如汗，故又叫“汗青”。（12）寒食后以此作為酒的代稱?！保?）尺素：語出古樂府《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。殷朝末年，周武王伐殷，孤竹國(guó)國(guó)君的兒子伯夷、叔齊認(rèn)為這是以臣弒君，就攔馬諫阻。元鄭元佑《張御史死節(jié)歌》：“孤忠既是明丹心，三年猶須化碧血。唐劉禹錫《泰娘歌》：“如何將此千行淚，更灑湘江斑竹枝。 細(xì)膩——纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)等。離開了意象，就無以談意境。誰見幽人獨(dú)往來？…”（蘇軾的《卜算子評(píng)價(jià)詩歌的形象（意象）和意境（一）熟悉常說的意象、意境概念：起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示出生機(jī)與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開闊。墻里秋千墻外道。回答：首先回答出你理解出來的詩歌內(nèi)容（逐句理解，相同的歸并），然后回答具體思想感情的類別。評(píng)價(jià)的原則——辯證分析，實(shí)事求是。●生活雜感①寄情山水、田園的悠閑●思鄉(xiāng)懷人①羈旅愁思如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》④山河淪喪的痛苦如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》④對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂與有些題材是相容的，不再贅述。白頭宮女在，閑坐說玄宗。如清代鄭板橋的《題畫竹》“衙齋臥聽簫簫竹，疑是民間疾苦聲。如屈原的《離騷》、《涉江》、李白的《行路難》、《將進(jìn)酒》、陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》、陸游的《書憤》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》等等，都是令人感動(dòng)的詠懷名作。這類古詩中的“物”多具有特定意義的意象。高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲》（“塞下秋來風(fēng)景異”）等，均是膾炙人口的名篇佳作。這類詩離不開山水景物描寫，所以又稱“山水記行詩”。送別詩如《碩鼠》、《伐檀》等等。評(píng)價(jià)古典詩歌的思想、情感（一）了解古詩思想內(nèi)容分類愛情詩 婉約派：筆調(diào)柔和，感情細(xì)膩，委婉纏綿，韻味深遠(yuǎn)。（四）了解主要意境特點(diǎn)：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等。（二）應(yīng)當(dāng)把握寫景抒情、詠物言志、邊塞征戰(zhàn)、懷古詠史、即事感懷等不同類型詩歌的特征?！緩?fù)習(xí)策略】高考多以唐宋時(shí)期經(jīng)典作品為測(cè)試文本，重在對(duì)內(nèi)容、形象、表達(dá)方式和語言的賞析，現(xiàn)在傾向于比較閱讀鑒賞。詩詞鑒賞的知識(shí)儲(chǔ)備很重要，要積累大量的鑒賞用語。源頭：《詩經(jīng)》；代表作家：杜甫、白居易、陸游等。如《兼葭》、《迢迢牽牛星》、《無題》（“相見時(shí)難別亦難”李商隱）、《鵲橋仙》（“纖云弄巧”秦觀）等等。這是一種通過對(duì)具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。因?yàn)樗蛣e常與登山臨水相聯(lián)系，故又稱“山水送別詩”。這是以吟詠或評(píng)論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩歌，一般融進(jìn)了詩人獨(dú)到的見識(shí)，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今，一般是先敘事后議論；也有一些只敘述對(duì)比而不加議論，讓讀者思考的。如王維的《相思》（“紅豆生南國(guó)”）、陸游的《卜算子懷古詩可歸入詠懷詩大類之中，但獨(dú)有特色；懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。二者都要即景即事抒情，都講究情景交融，情在景中。1宮怨詩與閨怨詩”王昌齡《閨怨》。如：杜甫《兵車行》⑦理想不為人知的愁苦心情如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》④閨中懷人如：辛棄疾《京口北固亭懷古》④青春易逝的傷感如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》②情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)（三）了解這類題目的的提問方式和答題模式(8分)(04遼寧) 蝶戀花 清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂等。意象，就是詩中熔鑄了作者思想情感的事物。、“疏桐”、“幽人”、“孤鴻”、“寒枝”等就是意象。傳說中鶼鶼只有一只眼、一只翅膀，所以一定要兩只鳥在一起才能飛。南宋將領(lǐng)檀道濟(jì)自稱為“萬里長(zhǎng)城”。唐王績(jī)《野望》：“相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。宋秦觀《踏莎行》：“驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重?cái)?shù)。后指隱居。（11）東籬晉文公為紀(jì)念介予推，在其死亡之日禁止舉火，只吃冷食。”后以此形容夫妻相愛。連生在一起的兩棵樹的樹枝。”（20）夢(mèng)蝶后以此為傳信的使者?！保?3）桑榆古人以為主侵掠。唐李商隱《寄令狐郎中》：“嵩云秦樹久離居，雙鯉迢迢一紙書。”商女即歌女。”（29）陽關(guān)后指送別。表現(xiàn)離情別恨或柔情梅花象征正直、不從俗、向上、有氣節(jié)表現(xiàn)希望、活力①表現(xiàn)生生不息和希望常喻夫妻，表