南師大取經(jīng)工作匯報(bào)材料(存儲(chǔ)版)
【正文】 部分經(jīng)典和具有重要影響力的期刊。54（2）學(xué)“堵” 堵住幾分心中浮躁 堵住幾多世俗欲求 為學(xué)與思留點(diǎn)時(shí)空 物欲與思想如蹺蹺板上的一對玩家： 倘若一方上揚(yáng)，另一方必然下沉 毛澤東：不塞不流，不止不行55 (3) 學(xué)“緒”學(xué)習(xí)，首先要營造適合的心理氛圍和情緒寧靜的心態(tài)，投入的情緒！中國不是一個(gè)“真正”愛讀書的國家。主持的校本課程《青春的證明》榮獲南京市精品課程。當(dāng)遇到困難時(shí)，它會(huì)給我們克服困難的勇氣，讓我們?nèi)z驗(yàn)“世上無難事，只要肯登攀“的道理?！?世上最危險(xiǎn)的職業(yè)有兩個(gè)，一個(gè)是教師，一個(gè)是醫(yī)生。 又一個(gè)家長說，我孩子成績好，是因?yàn)槲液⒆勇斆鳌?在不知情的眼中，教師是一天到晚都在放假的閑人。南師大取經(jīng)工作匯報(bào)材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好： 我叫張彥娟，2011年我被評為縣“十佳教師”，今年又被評為延津縣骨干教師工作室的首席，在短短的兩年時(shí)間內(nèi)，我能夠獲此殊榮，真是倍感榮幸，在這里，我首先，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培和信任（謝謝你們）；其次，感謝各位老師對我的支持和鼓勵(lì)（謝謝你們）今年的5月14號(hào)凌晨，我?guī)еぷ髦械睦Щ?，邁著朝圣的腳步，懷著對南京這座城市的無限憧憬，踏進(jìn)了南京師范大學(xué)的校門，在這綠蔭如海、風(fēng)景如畫的校園里，我參加了為期一周的新鄉(xiāng)市骨干班主任的培訓(xùn)。社會(huì)對老師的評價(jià)：（教師是三大公害之一（警察、醫(yī)生、教師）、教師是太平洋的“警察”（管的寬）、教師是“法官”，而且是最高人民法院法官、教師是“毀人不倦”者、教師是“禽獸”教師是窮酸酸、窮秀才、教師是“神算子”在文人眼中，教師是培養(yǎng)祖國花朵的花匠。一個(gè)家長說，教師一天到晚在收錢。 “身為老師，我們具有極大的力量，可以讓孩子們活得愉快或悲慘；可以是制造痛苦的工具；也可以是啟發(fā)靈感的媒介；我能叫人丟臉；也能叫人開心；能傷人也能救人。這種心態(tài)，它會(huì)讓我們開心，它會(huì)催我們上進(jìn)，它會(huì)讓我們忘掉勞累和憂慮。個(gè)人課題在南京市首屆個(gè)人課題中榮獲一等獎(jiǎng)，并在全國現(xiàn)場會(huì)上被介紹。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。61研讀有關(guān)教育理論著作與文獻(xiàn)不妨研讀一些理論文獻(xiàn)貌似“遠(yuǎn)離”了教育實(shí)踐，實(shí)則有助于更清晰、理性地認(rèn)識(shí)教育實(shí)踐—基于教育理論反觀教育實(shí)踐，保持理論與實(shí)踐之間的適當(dāng)張力有助于增強(qiáng)對教育實(shí)踐的觀察力、敏感性和判斷力。 B．“都”者，“市”也，“所”也學(xué)“都”：學(xué)習(xí)之“都”，學(xué)習(xí)之“所” 學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型國家學(xué)校成為學(xué)習(xí)之“都”，學(xué)習(xí)之“場所”。” “我每年拍攝的照片有三萬多張，我要用相機(jī)記下學(xué)生成長的每一步，用電子相冊作為學(xué)生成長的紀(jì)錄片。69成功人生五步訣： 讀萬卷書； 行萬里路 閱人無數(shù)；高人指路； 貴人相助！70“讀”、“聽”、“說”、“寫”、“用”是老師歷練的五步曲，是一個(gè)不斷循環(huán)往復(fù)、逐漸上升的過程。“向外”“向上”的超越?jīng)]有界限，沒有完結(jié)。應(yīng)當(dāng)努力
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