優(yōu)化高中地理學(xué)習(xí)方法的途徑經(jīng)典法則(存儲版)
【正文】 的成員又可以從中學(xué)到知識。例如在學(xué)習(xí)“正午太陽高度的通用公式”時，“正午太陽高度”一這概念比較抽象，學(xué)生難以理解，是教學(xué)中的難點之一，教材以探究活動的形式，讓學(xué)生利用圖解法求證正午太陽的高度。在開展這些活動時，學(xué)生很感興趣，他們分析問題和解決問題的能力在這樣的活動中得以提高，而這些能力對學(xué)生未來的發(fā)展將起很大的推動作用。有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，科學(xué)是認真的，是一絲不茍的，來不得半點的虛假，科學(xué)是為人類服務(wù)的，是為人類造福的。參考文獻：《普通高中地理課程標準（實驗）》小學(xué)教學(xué)參考 2004年01期寧夏教育 2004年01期中學(xué)地理教學(xué)參考2007年10期地理教育工作者2006年08期5。地理是一門充滿智慧和樂趣的學(xué)科。在教學(xué)中可讓學(xué)生查找、收集、 整理資料，分析洪水形成的原因和造成的危害，提出治理洪災(zāi)的辦法和措施并制定方案。在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)有關(guān)課題知識，而且還要學(xué)習(xí)一些基本的研究程序和方法。為了培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，可讓小組成員定期交換角色。提高合作學(xué)習(xí)的實踐需要講究策略，具體有以下幾點： 獨立思考，互助合作為了爭取最佳效果，小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)鼓勵個體參與和小組合作相結(jié)合，獨立思考和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。 在教學(xué)中，要幫助學(xué)生養(yǎng)成在日常學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的習(xí)慣。學(xué)生能貼近生活體驗生活，從而更積極地參與各種形式的社會實踐活動，將知識轉(zhuǎn)變成技能，進而發(fā)展成能力，使自己的經(jīng)驗不斷的得到提高和豐富。在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教到學(xué)的過程，使學(xué)生從依賴課堂、依賴書本和依賴教師到超越課堂、超越書本和超越教師，學(xué)會自我調(diào)控，學(xué)會運用學(xué)習(xí)策略，最終實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過地理學(xué)習(xí)不僅掌握了地理的基本知識和基本原理，而且能學(xué)會如何生存、如何生活、如何工作、如何學(xué)習(xí)、如何與人合作交往。優(yōu)化高中地理的學(xué)習(xí)方法，可以通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)能力和探究能力來實現(xiàn)。Abstract: Based on the prehensive analysis on the plastic part’structure service requirement, moundingintroduced優(yōu)化高中地理學(xué)習(xí)方法的途徑內(nèi)容摘要：為了實現(xiàn)新課程標準提出的教學(xué)目標，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，要不斷進行學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化與研究。關(guān)注學(xué)生潛能的開掘和提升，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和獨特
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