上海水產(chǎn)大學(xué)理論課程教學(xué)大綱格式要求(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)知識(shí)的理解、運(yùn)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。M 經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織 (1996)：《以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社1997年版。麥耶斯主編(Paul S. Myers) (1996)：《知識(shí)管理與組織設(shè)計(jì)(Knowledge Management and Organizational Design)》，珠海出版社1998年版。2. 課堂前組內(nèi)合作15主撰人 ：審核人：分管教學(xué)院長(zhǎng)：2007年 12 月 30 日。4. 發(fā)言形式設(shè)計(jì)152. 討論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小組發(fā)言評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重得分討論時(shí)發(fā)言評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重得分1. 課堂前組間合作15魯斯(Daniel Roos) (1990)：《改變世界的機(jī)器》，商務(wù)印書(shū)館1999年版。赫塞爾本等著,《未來(lái)的組織》,四川人民出版社,1998年10月。 [美]保羅3.閱讀書(shū)目：1.案例討論課的次數(shù)應(yīng)不少5次，主要安排在決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等章進(jìn)行；進(jìn)行案例討論之前，教師事先對(duì)案例討論的具體過(guò)程進(jìn)行充分的設(shè)計(jì)，考慮可能發(fā)生的各種情況，并向?qū)W生下發(fā)有關(guān)案例；案例討論中，教師應(yīng)把握討論的進(jìn)度及方向，進(jìn)行必要的提示，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)管理學(xué)知識(shí)，分析、解決實(shí)際問(wèn)題；案例討論后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。 激勵(lì)或溝通的案例分析報(bào)告。第六章 計(jì)劃（4學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：計(jì)劃的概念、性質(zhì)和類型，計(jì)劃的編制步驟和方法；計(jì)劃工作的原理；目標(biāo)的含義、目標(biāo)管理的過(guò)程與特點(diǎn)。自 學(xué)：中國(guó)傳統(tǒng)管理思想的形成及發(fā)展閱 讀：企業(yè)理論相關(guān)書(shū)籍第四章 管理的基本原理（6學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：系統(tǒng)的概念及原理、整分合原理、責(zé)任原理、效益原理、反饋原理、封閉原理、能級(jí)原理、彈性原理、動(dòng)力原理、80/20原理學(xué)習(xí)要求：理解管理的十大基本原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用管理原理分析問(wèn)題解決問(wèn)題。二、課程簡(jiǎn)介（200字左右）本課程主要講授……通過(guò)……使學(xué)生了解…..掌握……，為三、教學(xué)內(nèi)容第一章 管理學(xué)導(dǎo)論（4學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：管理的概念，管理的職能；管理學(xué)的特點(diǎn)、管理學(xué)的研究對(duì)象、方法；管理者的含義、基本素質(zhì)與能力，管理者角色理論。上海水產(chǎn)大學(xué)理論課程教學(xué)大綱格式要求統(tǒng)一用A4紙型打印。本課程的教學(xué)目的在于通過(guò)教與學(xué)，使學(xué)生正確理解管理的概念，掌握管理的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法，并能綜合運(yùn)用于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析，初步具有解決一般管理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合管理素質(zhì)，為以后學(xué)習(xí)其它專業(yè)管理課程打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要求：了解中國(guó)的傳統(tǒng)管理思想；了解西方管理思想發(fā)展的歷史背
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