制作t568b標準網(wǎng)線接頭教案設計(存儲版)
【正文】 斷教學難點：掌握T568B標準網(wǎng)線排列順序、掌握T568B標準網(wǎng)線接頭的制作五、教學方法與策略教學方法：以學生自主學習和實操為主，教師引導和示范為輔 教學策略：（1）情境導入法：通過提問生活中有關網(wǎng)絡的問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲（2）示范演示法：通過教師的示范演示，引導學生掌握重點知識和操作技巧（3）任務驅(qū)動法：學生通過親自實操練習，理解重點知識，掌握操作步驟（4）課件學習法：學生通過觀看多媒體課件，鞏固其所學知識（5）抽查檢驗法：抽查部分學生的實操成果，檢驗教學的效果（6）教師點評法：教師對學生實操過程中遇到的問題進行點評，加深學生理解六、教學過程 （一）、導入新課【調(diào)查展示】 【學生活動】學生通過對雙絞線實物和雙絞線結構圖進行對比，認識雙絞線內(nèi)部結構。 （2）“交叉線”一端用T568B標準制作，而另一頭用T568A標準制作。【百度視頻】 （1）、制作T568B標準網(wǎng)線接頭： 使用測線器測量網(wǎng)線接頭是否連通 【教師活動】教師通過展示在“百度視頻”中搜索到的使用測線器測量網(wǎng)線接頭是否連通的視頻，向?qū)W生講解判斷網(wǎng)線接頭是否連通的方法。本節(jié)課利用在百度搜索的資料進行講解演示，學生通過自主學習教學資料進行實踐，老師可以騰出更多的時間對學生進行指導，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，也體驗了互聯(lián)網(wǎng)學習的價值。 （四）課外作業(yè) 利用課外時間上網(wǎng)搜索學習制作光纖接頭的資料 利用課外時間上網(wǎng)搜索學習WIFI上網(wǎng)的資料七、教學反思 本教案設計遵循中職學
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