以“奪首爭星”為載體推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展(存儲版)
【正文】 的班我來帶，難教的學(xué)生我來教，難講的課我來講，難做的工作我來做；帶頭做急難重的工作，帶頭做報酬少、無報酬的工作，帶頭化解矛盾。二是同步點評，校黨總支、團委對團總支進行點評，黨支部、團總支對團支部、團員進行點評。加大對西藏生、貧困生、留守生的關(guān)注力度，專門選派一批優(yōu)秀教師擔(dān)任西藏生的教學(xué)工作?；顒哟賻?，推動學(xué)生全面發(fā)展。將團建納入黨建整體格局，建立健全“黨建帶團建”工作機制，做到“三個同步”。引導(dǎo)首席明星黨員教師通過撰寫一篇先進事跡報告材料、做一節(jié)黨員展示課、為學(xué)校提一條有價值的合理化建議，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。建立“奪首爭星”激勵機制，在黨員教師中開展首席班主任、首席教師和星級班主任、星級教師以及星級服務(wù)標兵評選活動。簡創(chuàng)新載體，掀起爭星高潮。目前，該校獲得“全國教育科研先進工作者”、“河北省學(xué)
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