荷葉圓圓教學(xué)案(存儲版)
【正文】 演？你們歡迎我嗎？好，咱們一起來把荷葉圓圓這篇美美的課文讀一讀、演一演，好嗎?（配樂）（6）嘗試背誦?！ 『扇~圓圓的，就像圓圓的歌臺，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說：——生接。學(xué)生書寫展示評價。，學(xué)生書空?！ ⌒∷樵趫A圓的荷葉上滾來滾去，小水珠說：——生接。小青蛙在這圓圓的歌臺上面，唱什么歌呀？真是好嗓子！你一定能獲得本年度的金嗓子獎！有信心嗎？那你能把這段話讀好嗎？ ?。?）說一說小魚兒的涼傘怎樣?！ ?．學(xué)生討論并朗讀?！ ?．教師同時在相應(yīng)的位置貼出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚?！ 。?）教師提出要求：要認清字形、讀準字音，可自由選擇站或坐著讀。美：先寫禿尾巴羊，再寫大。（課件：播發(fā)荷塘美景，配古典音樂。如：生活中除了蜻蜒的翅膀是透明的，還有玻璃是透明的，水是透明的等。a你們小時候睡過搖籃嗎？（課件出示，搖籃與水珠躺在荷葉中對比的圖片。（教師及時給予肯定和表揚。指名進行交流，其他同學(xué)補充。你能給珠找找朋友嗎？讀準“小魚兒”的兒化音。 桃子，（ ）。）師指荷葉：這滿湖的是什么？ 學(xué)生回答。教學(xué)難點： 1．在朗讀中，初步感受夏天的美好。2．能借助拼音正確、流利地朗讀課文。.激發(fā)對大自然、對美的向往；學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)準備： 多媒體課件、字詞卡片、貼圖。（邊板書邊提醒學(xué)生：寫字的時候我們就要一筆一劃，提筆就是練字時。請小朋友們借助拼音，自己把課文讀一讀。你愿意讀哪個詞就讀哪個詞。）大家再完整地自由讀一遍課文，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀，注意要讀正確，讀通順。連一些可愛的小伙伴也忍不住來聚會了。師：誰愿意把自己當成是小水珠，來讀讀這句話？就好象是自己躺在搖籃里一樣的舒服。（如：小水珠多喜愛荷葉?。≌l愿意扮演小水珠，用喜愛、高興的語氣讀一讀這一段呢？讀得時候注意加上動作喲!） ?、葜笇?dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀等。六、總結(jié)課文，回味欣賞 ?。úシ耪n件。、描紅。二、整體感知課文內(nèi)容?！ ?．學(xué)生自由朗讀課文?！ ∪纾鹤x完小水珠，像小水珠一樣眨眨眼睛； 讀完小
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