【山東專用】20xx屆大一輪復(fù)習(xí)【課件】作文序列化提升--專題十一(存儲(chǔ)版)
【正文】 現(xiàn)自己竟在歡快的鴿哨中羽化為系在風(fēng)箏上的彩線。 2 ． 巧用聯(lián)想和想象 聯(lián)想和想象是寫作的最基本的能力，也是高考作文要考查的最重要的方面。如，要表達(dá) “ 真誠是友誼的橋梁 ” 這一中心，就可以用這種方式組句： 實(shí)踐演練 方法指導(dǎo) 閱卷老師是如何就“有文采”評(píng)分的 方法指導(dǎo) 花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠把友誼的門推開。 3 ．請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后以 “ 那些年， _ _ _ _ _ _ _ _ ” 為題， 寫一篇文章。 答案 略。其實(shí)，如果只有紅花而無綠葉陪襯，花也將顯得單調(diào)。 ( 廣東卷高考優(yōu)秀作文《品味歷史的常識(shí)》 ) 實(shí)踐演練 方法指導(dǎo) 閱卷老師是如何就“有文采”評(píng)分的 方法指導(dǎo) 這段文字引詩入文，辭采豐贍，輕靈飄逸。排比句，給人以一瀉千里的氣勢(shì)之美；對(duì)偶句，給人以音韻和諧的整齊之美；比喻句，給人以形象生動(dòng)的真切之美；設(shè)問句，給人以回旋思考之美；反問句，給人以不容置疑的鏗鏘之美；比擬句，給人以鮮活靈動(dòng)之美。整句莊重有力，勻稱諧調(diào)，能顯出一種整飭美，做到整散結(jié)合往往會(huì)使語言顯得既活潑、參差，又謹(jǐn)嚴(yán)、工整，讀來有一種灑脫與精致相結(jié)合的美。例如： 聽聽，那冷雨。因此，對(duì)文采的追求，首先表現(xiàn)為對(duì)詞語的選擇和錘煉。 [ 得分點(diǎn)評(píng) ] 對(duì)鼓掌者的一種詩意寫照，一下激蕩起讀者的閱讀性情。 ” 不見傷情的思戀，除卻仕途的苦悶，只因蘇子有一顆立于世外的心，無畏于奔騰的洪流將 身帶去何方，只求清風(fēng)明月常存于心。 實(shí)踐演練 方法指導(dǎo) 閱卷老師是如何就“有文采”評(píng)分的 總說在奔騰的江流中，不息向前的生命力使萬物不由得向更遠(yuǎn)處拼搏、追求。 ⑥ 因?yàn)?，?dāng)時(shí)沒有一件事，沒有一個(gè)人可以作為他 這個(gè)大儒的目標(biāo)。概括語言多是抽象的、凝練的，包含著深刻思想的；具體語言多是形象的、描述的，含有一定修辭手法的。 當(dāng)屈原以血謳歌，孑然一身，僅懷擁一胸才氣，腹含一枚忠膽投身汨羅的那一秒，這一縷赤紅泣血的絕美魂靈已掙脫世俗的枷鎖，隨著汨羅江水的平平仄仄流過了漫漫歲月，滋潤(rùn)在每個(gè)志士的心田。 實(shí)踐演練 方法指導(dǎo) 閱卷老師是如何就“有文采”評(píng)分的 (3) 使語言具有含蓄性 記敘文的語言忌直白淺露。 實(shí)踐演練 方法指導(dǎo) 閱卷老師是如何就“有文采”評(píng)分的 二、考場(chǎng) “ 有文采 ” 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 作文語言是否有文采，具體表現(xiàn)為四條標(biāo)準(zhǔn)要求： 1 ．詞語生動(dòng) 句式運(yùn)用富有表現(xiàn)力，語言生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)明有趣。生動(dòng)形象的語言，能在寫景時(shí)，繪聲繪色，使人如臨其境；寫人時(shí)，神形畢肖，讓人如見其人；論理時(shí)，亦莊亦諧，準(zhǔn)確鮮明，給人一種內(nèi)在的邏輯力量。這句話雖然說得有點(diǎn)夸張，但是的的確確道出了語言在考場(chǎng)作文中的重要意義。惟妙惟肖的鮮活詞語，多種修辭手法的裝點(diǎn)，流暢和諧的交錯(cuò)句式，融抽象于細(xì)節(jié)的描繪之中。 4 ．意蘊(yùn)豐富 文句要有內(nèi)容、有情感、有哲理。它大多以概括、暗示、曲筆、言已盡而意無窮等方式表達(dá)廣博深長(zhǎng)的內(nèi)涵。 蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。同樣的意思，可以用不同的語氣、不同的句式來表達(dá)。 ? 王國維便在這紅色中做出了選擇。然而，若看到的盡頭便是盡頭，那么一番搏斗之后，終究也是成了波瀾不驚的大海，一如瓦爾登般平靜的洋面，竟不如湖水那樣澄澈透明地能映出一顆純真的心。 當(dāng)你不適去奔跑時(shí)，何不立于一旁，歡欣鼓掌呢？ 古人云：無欲則剛。為扣題嚴(yán)謹(jǐn)，中間插入 “ 奔跑、追求、鼓掌 ” 實(shí)踐演練 方法指導(dǎo) 閱卷老師是如何就“有文采”評(píng)分的 等字眼，顯然是有心為之；而結(jié)尾的 “ 我打江南走過，是一蓑煙雨的深靜浸潤(rùn)了這畫一般寧靜的流水潺潺 ”“ 匍匐于大地之
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