“言語理解與表達”敏感度培養(yǎng)(存儲版)
【正文】 ；施舍?！氨尽弊x音běn，釋義：①事物的根源，與“末”相對：本末（頭尾；始終）；根本（根源；徹底；本質(zhì)上）。②依照先后次序，一一挨著：逐步，逐個，逐漸，逐年，逐一。從以上四個語素可知，符合“舍本逐末”的含義項是舍①，本①，逐③，末②，從而可知此詞的意思是拋棄事物根本的、主要的部分，而去追求枝節(jié)的、次要的部分，比喻不抓根本環(huán)節(jié)，而只在枝節(jié)問題上下功夫，形容輕重倒置?！搬葆濉钡囊馑际牵鹤邅碜呷ィq豫不決，不知往哪個方向走。如可按詞語的詞性、語法構(gòu)成分類，可以按詞語描寫對象歸類，還可以按詞語的修辭方式歸類等。表層理解只要求理解文章字面的意思；深層理解則要求讀者能清楚地理解作者的言外之意；評價性理解則需要讀者對作者所表達的內(nèi)容說出自己的看法。3．閱讀技能和方法（1）技能①閱讀是一個判斷、推理、歸納、總結(jié)的過程，是把分散于文章中的各種細節(jié)信息聯(lián)系起來，經(jīng)過必要的判斷、推理，達到對文章深層理解的目的。(2）方法人們閱讀時總是從左到右，從上一行到下一行，從詞到詞組到句子到段落，這一過程給人的感覺是人的眼睛總是在不停的移動。以下幾條建議可以幫助推論：(1)結(jié)合作者的思想、觀點及其創(chuàng)作目的、創(chuàng)作背景進行推論。(3)考生的知識與常識也可以幫助接受或拒絕一些選項。5．如何找出文章中心思想為了便于找出文章的中心思想，在閱讀中可以思考以下問題：(1)文章是否表明了有關(guān)社會生活的重要方面？它是否幫助你形成新的生活觀？(2)文章是否表明普遍真理？(3)你同意文章的中心思想和觀點嗎？6．做題時應(yīng)注意的問題(1)仔細品味問題的所指與選項之間意義的差別，切勿望文生義，草率處之。4．推出文章中的引申含義一般情況下，作者往往含蓄地表達出文章的思想。如果預(yù)測正確就開始下一個預(yù)測。(5)了解作者的觀點、意圖、寫作風格及其偏見等。2．閱讀的目的閱讀的主要目的是理解作者用文字表達的思想，因此理解能力是閱讀中最重要的能力。如：可將具有文言語素的成語按詞類活用歸類，從中掌握文言詞類活用規(guī)律。②比喻猶豫不決。④碎屑：粉末、鋸末、藥末?！爸稹?，讀音：zh⑤姓氏。運用此法，可窮盡所有語素含義項，全方位積累詞語的音、形、義。③味淡。①不厚，引申為稀薄，淡薄。生僻詞語的含義只有在上下文中才能完全展現(xiàn)出來，并易于被記住、理解、掌握。8．根據(jù)閱讀目的和材料的難易程度調(diào)整閱讀速度和方法。二、提升快速閱讀能力，準確掌握文章中心（一）提高閱讀能力的十要素考生只有具備了較好的閱讀能力，才能在考試時發(fā)揮水平，在短時間內(nèi)理解作者所述內(nèi)容，抓住中心思想，理解句段。(6)不要重讀。首先，我們可以將雜亂無章、毫無條理的思維過程統(tǒng)一為明確而連續(xù)的思維程序，按照這種程序就能知曉文章的研讀步驟。1．固定閱讀程序包括以下七個項目：(1)書名：文章的標題或書名是對內(nèi)容的高度概括，是全文信息的壓縮形式。閱讀時用手指、鉛筆在頁面上移動或指點的不良習慣都影響了注意力的集中，從而造成閱讀速度慢，閱讀效率低?？焖匍喿x的要求是，即使對某一句或某一段落不明了，也要在讀完通篇后，再精讀不理解的句段。一、養(yǎng)成長期閱讀習慣，提高語
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