phuwhc小學(xué)教育英語教學(xué)對初中英語教學(xué)的影響(存儲(chǔ)版)
【正文】 數(shù)學(xué)生都會(huì)掌握預(yù)習(xí)要領(lǐng)的。復(fù)習(xí)鞏固，有利于及時(shí)消化新學(xué)知識(shí)，時(shí)常復(fù)習(xí)鞏固，能夠最大限度地防止或減緩遺忘的速度。認(rèn)真作業(yè)，力圖將一次次作業(yè)當(dāng)作一次次考試；反之，在考試時(shí)，將一次次考試當(dāng)作一次次作業(yè)，作業(yè)與考試同步而行，同等重要。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用開放式、討論式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，消除學(xué)生的心理障礙，培養(yǎng)他們的自信心和克服困難的意志，關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，都有新進(jìn)步。在具體操作中，讓學(xué)習(xí)評價(jià)這個(gè)杠桿為推動(dòng)英語學(xué)習(xí)起一個(gè)四兩撥千斤的作用。評價(jià)的方式、方法、種類有若干，應(yīng)有選擇地加以運(yùn)用。3．樹立新的教育觀念，走進(jìn)課程改革。作業(yè)是學(xué)生將書本知識(shí)（包括老師傳授的其他知識(shí)）用來自己分析問題、解決問題的能力所做出的獨(dú)立判斷而形成的口、筆頭練習(xí)。第三，復(fù)習(xí)鞏固是學(xué)習(xí)必不可少的步驟。預(yù)習(xí)，是學(xué)生的自學(xué)活動(dòng)，是培養(yǎng)其自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)，也是上課的前奏曲。豐富學(xué)生的課外生活，不僅使學(xué)生更為生動(dòng)活潑，而且能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，初一英語教學(xué)要多復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)小學(xué)里學(xué)過的單詞、詞組，必要時(shí)可進(jìn)行幾次小學(xué)英語詞匯競賽活動(dòng)；對于小學(xué)英語中學(xué)過的語法現(xiàn)象，要適時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并根據(jù)初中英語教學(xué)要求進(jìn)行必要的拓寬；第三，創(chuàng)設(shè)更為豐富的課堂教學(xué)情景。（二）做好小學(xué)英語與初一英語的銜接工作學(xué)好小學(xué)英語是小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，教好小學(xué)英語是任課老師的職責(zé)。再加上領(lǐng)導(dǎo)重視的程度、城鄉(xiāng)差別等其他因素，小學(xué)英語教學(xué)正處于低谷狀態(tài)。小學(xué)英語教材第一冊以單詞、詞組和簡單的句子為主，輔以很少的簡短對話；從第二冊往后則以句型、對話為主，兼顧學(xué)習(xí)生詞。5. 語音：小學(xué)英語教材中學(xué)習(xí)了全部48個(gè)音素，而JEFCIA中有兩個(gè)元音/?i/和/u?/。而初中英語教材只將詞匯分為大綱要求和非大綱要求，這表明所有的單詞都應(yīng)在聽、讀、說、寫方面得到運(yùn)用。筆者認(rèn)為：一要充分重視小學(xué)英語教學(xué)工作，二要做好小學(xué)英語與初一英語的銜接工作主題詞: 小學(xué)英語 初中英語 教育教學(xué) 影響泰州市現(xiàn)行小學(xué)英語教材選用了由江蘇省教育廳研究室、譯林出版社與人民教育出版社聯(lián)合編寫的小學(xué)英語教材（實(shí)驗(yàn)本）。A機(jī)會(huì)：同類網(wǎng)站雖然有幾家，但是卻都出現(xiàn)疲軟情況，即使強(qiáng)大的口碑網(wǎng)也做的并不是很好，前面的那些網(wǎng)站培養(yǎng)的用戶和企業(yè)用戶的習(xí)慣。 對個(gè)人用戶和企業(yè)用戶沒有管理統(tǒng)籌經(jīng)驗(yàn)，完全沒有市場控制能力 宜賓地區(qū)雖然有幾家類似網(wǎng)站，但是在用戶們的記憶是非常模糊的，***可以打出宜賓生活消費(fèi)第一門戶品牌口號，迅速強(qiáng)占市場，使宜賓人在心理知道宜賓最大的生活消費(fèi)門戶網(wǎng)是***，這樣同類網(wǎng)站就失去的競爭力可以看競爭類網(wǎng)站發(fā)展不夠理想。B 威脅：只要一個(gè)網(wǎng)站成功、周圍同行就會(huì)全部模仿其模式、持久的價(jià)格站搶奪市場，這對我們本來缺少資金的情況是一個(gè)致命的打擊，在同時(shí)競爭過程中，對手可能研究創(chuàng)新出新的產(chǎn)品和服務(wù)體系。一、兩種教材的比較在《九年義務(wù)教育小學(xué)教科書這些單詞和詞組是：bank， close, go to bed, go to school, hand, Here it is., How nice!, I see., key， office, plane, anything，baby, back, bad, beautiful, birthday，call, camera, chicken, Children’s Day, cinema, e down, cousin， dance, Don’t worry., draw, driver, duck, evening, eye, from,
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