【山東專用】20xx屆大一輪復(fù)習(xí)【課件】作文序列化提升--專題九(存儲版)
【正文】 實，能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中值得思考和注意的問題 新穎在于有獨到發(fā)現(xiàn)，包括對歷史和對現(xiàn)實的發(fā)現(xiàn)。但所持觀點或所得見解要經(jīng)得起自我反駁，使說理周密，不帶片面性。比較有縱比和橫比兩種情況。這就是俗稱的 “ 多角度思考 ” 。有的是把典型的小事放到社會的大背景上去思考。 閱卷老師是如何就“深刻”評分的 方法指導(dǎo) 實踐演練 2 ．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 實踐演練 答案 略。 閱卷老師是如何就“深刻”評分的 方法指導(dǎo) 實踐演練 實踐演練 1 ．思考下面的事物或情況，對它們進行兩面性分析，或運用求異思維，提煉出新穎深刻的見解。 為什么不能滿足社會需求？因為我國經(jīng)濟、科技實力不足。通過與相關(guān)或相對事物的比較，或求同，或求異，以正確地認(rèn)識事物，把道理講透。人們正是看到了事物的差別，從它們的不同中抓住了事物的特點，從而才把握了事物的本質(zhì)。 (3) 善于多向思維、求異思維 善于多向思維，從不同側(cè)面和角度觀察問題，努力尋找新穎的見解；善于求異思維，反向、側(cè)向思考問題，提出與常見觀點不同的觀點。如 2 0 1 0 年北京卷命題作文 “ 仰望星空與腳踏實地 ” ，一考生立意新穎，比較北大與清華兩所名校后，把北大比作 “ 仰望星空 ” ，作為中國的文化領(lǐng)袖站在時代前沿，把清華比作 “ 腳踏實地 ” ，踏實為社會作貢獻。 ③ 比較異同：通過比較異同來辨析事物的本質(zhì)。 “ 深刻 ” 要求作文的見解深刻，能夠透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。這些人便是魯迅先生所說的 “ 民族的脊梁 ” 。其實，在清朝晚 期，中國的G D P 是世界第一，比美國還牛，而英國只用了幾千名士兵和幾十艘軍艦就輕易打敗了有 4 億人口的中國。 ( 2 ) 擴展聯(lián)系法 由文章的材料、觀點擴展開去，聯(lián)系更大范圍的現(xiàn)象展開分析說理。 “ 意 ” 是文章的中心和靈魂。 閱卷老師是如何就“深刻”評分的 方法指導(dǎo) 實踐演練 2 ． 評卷老師具體的操作標(biāo)準(zhǔn) (1) 看立意 千古文 章 “ 意 ” 為先。 (3) 看能否貼近現(xiàn)實、反映生活，使閱卷老師產(chǎn)生共鳴 閱卷老師是如何就“深刻”評分的 方法指導(dǎo) 實踐演練 3 ． 考場作文要做到立意深刻，提升在 “ 深刻 ” 得分點上的等級，可以運用以下三種寫作技巧 ( 1 ) 深入追問法 文章表現(xiàn)或引用了某一材料后，要進一步追問現(xiàn)象的真相、原因、結(jié)果等。但這些所謂的 G DP 快速增長是有代價的，資源的消耗、環(huán)境的破壞等等都是不容忽視的。大國崛起需要的不僅僅是民族自信心和人民的勤勞智慧，他更需要一群人，一群能在他受阻時給他力量、在他前進時打鎮(zhèn)定劑的人。 閱卷老師是如何就“深刻”評分的 方法指導(dǎo) 實踐演練 方法指導(dǎo) 如何使文章深刻起來 1 ． “ 深刻 ” 的標(biāo)準(zhǔn)
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