【正文】 是說語言有高低優(yōu)劣之分，而是指不同社會(huì)階級(jí)的人們（甚至是不同社會(huì)集團(tuán)的人們）因?yàn)樯鐣?huì)階級(jí)、性別、宗教信仰、職業(yè)和年齡等社會(huì)范疇的差異在使用社會(huì)共同語時(shí)而出現(xiàn)的各種變體。在尋找巧玲的火車上曾聲稱自己叫羅長(zhǎng)禮）是賣豆腐的老楊的兒子，屬于社會(huì)底層人群。 而“啥”（“什么”的意思）“咋”（“怎么”的意思）這些方言詞使用頻率極高，分別出現(xiàn)過27次、15次。天主教認(rèn)為，人的本性是有罪的，需要救贖。做過科長(zhǎng)的縣長(zhǎng)老史，在延津?qū)儆谏鐣?huì)上層人士，且文化修養(yǎng)較高，他的這段話，詞匯語氣透露出的，都是作為一縣之長(zhǎng)的威嚴(yán)和蠻橫，符合他的身份特征。《一句頂一萬句》一書中，人物大多是河南、陜西兩省的底層人群，地域相近且社會(huì)地位相同，社會(huì)領(lǐng)域的差別不大，因此不多加分析。體現(xiàn)在人物語言中便是人物對(duì)話時(shí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，或是稱呼詞語，或是語氣。老楊與老段都是在集市上擺攤的小販，二人年齡相仿，職業(yè)相近，生活背景與人生經(jīng)歷相似，在社會(huì)地位上都屬于社會(huì)底層人群，因此角色關(guān)系上屬于同等關(guān)系?！崩蠗钤诤蜄|家老秦提親時(shí)，將自己說成是癩蛤蟆，自覺不自覺地放低了自己的姿態(tài)。無論是年齡、體力等生理?xiàng)l件，還是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭地位等社會(huì)因素，老楊都優(yōu)于楊百順。小說中人物的對(duì)話也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。一旦雙方關(guān)系改變，這種不恭的語氣和玩笑都會(huì)隨之消失。而在這種目的的驅(qū)使下，語碼發(fā)生轉(zhuǎn)換，也暫時(shí)改變了兩人的這種角色關(guān)系，和在關(guān)系中所處的地位。階級(jí)地位、文化素質(zhì)等人物自身的這種社會(huì)因素的影響體現(xiàn)在語言上就是社會(huì)方言。不同的角色關(guān)系下說話人使用的語言不同，這種不同就是語碼的轉(zhuǎn)換。二、語碼的轉(zhuǎn)換 在社會(huì)生活中，每個(gè)人都扮演著不同的社會(huì)角色并隨與他人關(guān)系的改變而不斷發(fā)生改變。理解了這些限制因素，也就能夠理解在中國(guó)這種極端注重現(xiàn)實(shí)和儒家傳統(tǒng)的文化背景下中國(guó)人千百年來內(nèi)心的深層孤獨(dú)，從而引發(fā)我們有關(guān)誠(chéng)信、真誠(chéng)的思考。楊百順知道自己想要成親有多么不容易，所以這種“天上掉餡餅的事”必須盡力爭(zhēng)取。所以他認(rèn)為老曾這種平日里沒有交情的人和他都是社會(huì)底層“小人物”，與他處于同級(jí)，言語中充滿戲謔和不屑地和老曾開玩笑。這種關(guān)系轉(zhuǎn)變下的轉(zhuǎn)變是說話人溝通目的改變的結(jié)果。再如下面的的對(duì)話：“找著羊，把它拴回來；找不著，你也別回來了！”這是老楊與楊百順的對(duì)話。例如：“東家，算了吧。我也沒輸給他，回頭一腳，把他的攤子也踢了，胡辣湯流了一地。非同等關(guān)系不僅指行政官員的權(quán)利和社會(huì)地位，也指體力、年齡、經(jīng)驗(yàn)等方面的差別。這里主要涉及個(gè)人的語碼選擇，即所謂的“見什么人說什么話”。我這么做，倒與個(gè)人無關(guān)，純粹為了一方水土平安。如：“有憂愁不找主，你找誰呢？“主馬上讓你知道，你是個(gè)罪人。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，較優(yōu)雅的稱呼為“先生”。這一部分我們主要討論作品中的階級(jí)方言。一、 階級(jí)方言眾所周知，社會(huì)具有階級(jí)性。作為一種社會(huì)現(xiàn)象，語言的研究也必然離不開社會(huì)學(xué)。而個(gè)人的語碼選擇，則是社會(huì)角色改變下引起的社會(huì)關(guān)系改變的結(jié)果。而中國(guó)的社會(huì)語言學(xué)研究，主要分為以下三個(gè)階段：1 初創(chuàng)階段（1979~1987） 從自發(fā)到自覺這一階段，中國(guó)社會(huì)語言學(xué)的成果主要表現(xiàn)在通論性的著作和理論性的譯介方面。進(jìn)度計(jì)劃：2012年12月下旬至3013年1月初 進(jìn)行論文選題、材料收集和理論研讀 2013年1月初至2013年1月底 進(jìn)行提綱編寫和初稿寫作 2013年2月初至2013年3月底 在老師指導(dǎo)下進(jìn)行二稿修改 2013年4月初至2013年4月底 進(jìn)行終稿的修改和完善 2013年4月底至2013年5月9號(hào) 進(jìn)行論文排版編輯和裝訂指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日教研室意見： 教研室主任簽名： 年 月 日河北師范大學(xué)匯華學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文獻(xiàn)綜述和比較語言學(xué)等傳統(tǒng)語言學(xué)相比，20世紀(jì)60年代在美國(guó)興起的社會(huì)語言學(xué)無疑是一門新興學(xué)科。而社會(huì)語言學(xué)作為一門新興學(xué)科，主要探索語言與社會(huì)的相互影響。階級(jí)地位、文化素質(zhì)等人物自身的這種社會(huì)因素的影響體現(xiàn)在語言上就是社會(huì)方言。論文（設(shè)計(jì)）的基礎(chǔ)條件及研究路線郭熙的《中國(guó)社會(huì)語言學(xué)》中有關(guān)語碼的選擇和轉(zhuǎn)換理論和陳原的《社會(huì)語言學(xué)》有關(guān)語言的階級(jí)性的表述，為論文提供了強(qiáng)有力的理論支撐。本篇論文主要運(yùn)用社會(huì)語言學(xué)的角度分析解讀人物語言，深刻理解作品，從而更好的領(lǐng)悟作品精髓，理解作品的社會(huì)意義。一、 中國(guó)社會(huì)語言學(xué)的開始和發(fā)展研究社會(huì)語言學(xué)的人，對(duì)它有不同的理解。隨著國(guó)內(nèi)外社會(huì)語言學(xué)研究的深入，未來對(duì)社會(huì)語言學(xué)的研究主要集中在學(xué)科建設(shè)、語言變異、言語交際和語言與文化等方面。社會(huì)語言學(xué)的研究與運(yùn)用，既可以從社會(huì)生活中觀察語言的變化，從而更好地把握語言發(fā)展的規(guī)律，也可以從語言變化探索社會(huì)生活的圖景，更好地理解和把握社會(huì)制度、歷史與文化。區(qū)別于心理語言學(xué)等學(xué)科，社會(huì)語言學(xué)主要從不同的社會(huì)