【正文】 最簡單的縮略句表達一個復雜的內(nèi)容?！　《卧?，希望同學們能記住他的教誨?！　≡趶土暩鞑糠謨?nèi)容時，要抓住主要知識點，搞清它們的內(nèi)在聯(lián)系，并使之系統(tǒng)化，在復習每一個知識點時，要把重點放在概念的理解與規(guī)律的運用上，理解概念要在準字上下功夫，掌握規(guī)律要在用字上下功夫?！　≡趹囘^程中，要注意答題的規(guī)劃化、標準化，要分清主次，不要在一個答數(shù)上追究半天，浪費了大量時間。不同的人鞋底磨損的情況是不相同的，有的磨損較均勻，有的偏于腳跟，或偏于某側，這與人的走路習慣有關。如果我們善于運用這個方法去研究和學習物理，那么，厚厚的一本書，我們就覺得越學越薄了?！　∽⒁膺\用典型的例子學習概念和規(guī)律　　我們在說明一種思想或闡明某種觀點時，常用舉例論證的方法?！　〉且⒁?，我們在學習物理概念時，要在老師的指導下，了解哪些日常觀念是不科學的，通過多個例子去證明它是錯誤的。特別是曾經(jīng)犯過錯誤的典型例子，往往可以警示自己，碰到類似問題時，模仿創(chuàng)新，不再或少犯同樣的錯誤。主要培養(yǎng)動腦動手能力。因此，課外實驗比課堂實驗更能夠鍛煉人的能力?！薄　”容^記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同?！　嵺`記憶法：如制作測力計，可以幫助同學們記在彈簧的伸長與外力成正比的知識?！　?從標量到矢量：算術運算（ 加減法）――幾何運算（平行四邊形法則）。所以，就整個初中物理而言，“教師難教，學生難學”的現(xiàn)象還沒有高中這么明顯?！　《?、學生學習方法上的不適應?！　《咧形锢淼膶W習方法，必須在高一時，就應盡最大努力去培養(yǎng)他們。觀察時，應明確目的，靈活應用各種觀察法，如重復觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結合的觀察等。因此，了解和熟記常用語的特定物理含義是非常有用的和必要的?！　?. 繩恰好被拉直 此時繩中拉力F=0?！　?9. 點電荷 在研究帶電體間的相互作用時，如果帶電體的大小比它們之間的距離小得多，即可認為分布在帶電體上的電荷是集中在一點上的?！　?7. 質點 具有質量，但可忽略其大小、形狀和內(nèi)部結構而視為幾何點的物體。　　7. 輕桿、輕繩、輕滑輪 即輕桿、輕繩、輕滑輪的質量m=0。這時最重要的是保持一顆平常心，冷靜、按部就班、循序漸進地學習，這樣才可以使自己不陷入莫名的緊張、焦慮狀態(tài)之中，才可以使自己以良好的心態(tài)邁開高中學習的第一步，為成功高考邁出重要的一大步。高一學習方法培養(yǎng)各種能力自我提高　曹老師說，適應高中學習，同學們平時還應注重培養(yǎng)自己的各種能力，最主要的是培養(yǎng)自己的觀察能力、思維能力、想像能力和自學能力。由于理解能力差，即使背得到定義、公式，因不解其意，不注意適用條件，便往往亂代公式，亂用數(shù)據(jù)，而對萬花筒式的題型變化，更是束手無策，望而生畏，失去了信心?！　∮捎诟咭粚W生的閱讀理解、邏輯思維、推理判斷、分析綜合、比較鑒別、抽象概括、歸納演繹、空間想象、靈活應用等能力都還一時沒能很好地形成，因此，思維要求的突然提高，再加之教材從物理學的知識體系出發(fā)，將力學、熱學、電學、光學、原子物理這五部分內(nèi)容中最難的部分“力學”放在高一起始階段，也就必然會給學生的學習帶來困難，造成障礙。運用的數(shù)學知識基本上是四則運算?！　∫?、初、高中物理教材的差別顯著：　　現(xiàn)行高中物理課本（必修本），與初中物理相比，初步分析有其以下顯著特點：　　 從直觀到抽象：如 物體――質點。若是電力在磁場中運動，而產(chǎn)生電流，就用右手定則。　　濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成“三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對稱、左右相反?！　≌n外實驗與課外制作有許多相同之處。通過具體的考察和計算，結合物理小制作和課外實驗，你不僅可以把所學的只是用到實際中去，加深對許多物理概念的理解，同時也會提高你學習物理的興趣，如果你能幫助爸媽解決一些具體問題，他們一定也會高興的。甲、乙兩人之間的拉力是相互作用力，根據(jù)牛頓第三定律，大小相等，方向相反，作用在甲、乙兩人身上，因此，他們的拉力一樣大。另一種人只是埋頭做題目，基礎知識都不了解，錯了做，做了再錯，越做越糊涂，頭腦里亂七八糟。我們認識事物除了認識他們的共同點外，更重要的是認識他們的不同點。以后，遇到類似的現(xiàn)象可以用力的概念和規(guī)律去理解。前者是利用物理公式，一步一步地從已知向未知求解，后者是在特定的條件下列出物理方程式求解。(6)先入為主將認識絕對化。其次，要在掌握基本知識的基礎上獨立思考，適當做一些物理習題以提高自己分析問題和解決實際問題的能力?？茖W的方法是否完成了學習計劃，為什么沒有完成，怎樣補救等等?！　?、方法、小結和內(nèi)容之間的聯(lián)系　　在物理教學過程中，老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。念后，相繼出現(xiàn)了許多不同名稱的力，可及時地按力的定義及力的三要素進行歸類列表(表略)。利用演示實驗和學生實驗的裝置形象、實驗的原理圖或實驗的情節(jié)，來跟易混、易忘的知識掛上鉤，能加深對知識的理解和記憶。有些內(nèi)容枯燥、零散的材料，難于記憶，這時就適宜借助歌訣來幫助記憶。聯(lián)想的特點是思路開闊、富有延展性、靈活性，聯(lián)想能使腦神經(jīng)細胞興奮，在大腦皮層留下清晰的印跡，因而，記憶十分牢固。因此在分析問題時,要注意它們的矢量性,要選定正負方向。這套《通用模型解題法》，就是國家“十一五”科研規(guī)劃重點課題“優(yōu)質教育資源評價與推廣”的成果之一。凸透鏡 取正值，凹透鏡 取負值?！　∫?、表示方向關系　　。兩種電荷可獨立存在，而兩種磁極不可單極獨立存在。鞏固知識的練習不光是指要認真完成課內(nèi)習題，還要完成一定量的課外練習?！　　　W習的最后一個是對所學知識的小結?！　　　∮械耐瑢W課后總是急著去完成作業(yè)，結果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記?！　∮腥藢⑽覀兊穆犝n分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。雖然沒有捷徑