20xx年下半年語(yǔ)文第一冊(cè)課時(shí)備課(課文1)(存儲(chǔ)版)
【正文】 苗兩手 竹刀竹尺竹子 4 哪座房子最漂亮 。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片） ，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音?！ 。鹤钕矚g哪一句話？為什么？ 第一句 1），教師相機(jī)演示課件，讓詞組，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。） 。 ?！ 〗M詞?！ 。骸? 。5爺爺和小樹(shù) 預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)： 10 個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字?！ 缎∷蓸?shù)》 預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程： ，揭題?！ ?，讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)?！ 。核娜诵〗M里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報(bào)一個(gè)字，就請(qǐng)學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰(shuí)最快?！ ?，理解句子?！ ！ 。ㄈ┑谌巍！ ? 我家（）小樹(shù)。 ?。?）指名背誦，背下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花?！ 、匐娔X出示帶田格中的不字 ?、趯W(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆；撇變綠色?！ 、菡故緦W(xué)生書(shū)寫的不字，進(jìn)行評(píng)改。？ ?、劢處煼秾?，學(xué)生觀察。 樹(shù)2 樹(shù)有很多手 他想捉天上的云 他想捉天上的星星 樹(shù)的頭發(fā)很多 不怕動(dòng)物的襲擊 卻怕暴風(fēng)雨的來(lái)臨 板書(shū)設(shè)計(jì)： 穿衣 不冷 爺爺 和 小樹(shù) 不熱 撐傘《語(yǔ)文園地二》 ?。骸 。瑓^(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音。 “小蝌蚪找媽媽”的游戲來(lái)鞏固本題?！ 罢摇钡奶O果，并讀一讀。（一個(gè)讀一排詞語(yǔ)） （2）四人接力“過(guò)橋”（兩排詞語(yǔ)） ?。?）男女接力比賽“過(guò)橋”（所有的詞語(yǔ)） ?。ǘ┳x讀說(shuō)說(shuō)： “獨(dú)木橋”，我們又到了“我會(huì)讀讀說(shuō)說(shuō)”的游覽區(qū)，我們讀什么，說(shuō)什么呢？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)） ，學(xué)生練讀，指名讀 “什么地方有什么”的句型?！ 〗淌依镉衉_____________?！ ?shù)上有______________?！ ?，做過(guò)橋奪紅旗的游戲?！ 。赃x一組來(lái)交流?！ 。ㄒ唬┪視?huì)連 ，講要求，自己先做，然后全班交流?！ ?，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折。 ?、軐W(xué)生獨(dú)立書(shū)寫，寫后與范字進(jìn)行比較?！ ?．讓學(xué)生提出難寫的字?！ 。?）試著獨(dú)立背誦?！ ?。 ，它會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么話？引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開(kāi)展口語(yǔ)交際?！ 。ǘW(xué)習(xí)課文第二段。師出示三個(gè)字的圖，學(xué)生集體猜字?！ ?，并選擇好的方法，向全班介紹?！ 。ㄒ唬┳x課文，讀準(zhǔn)字音?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： ，爺爺和小樹(shù)的頭飾?！ ”刈鲱}：作業(yè)本上的作業(yè)。 。 ?！ ?。 ?！ ?，理解內(nèi)容。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。 兩課時(shí) 第一課時(shí) ，整體感知?！ ?．?！。?）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆?！ 。?）教師帶寫草字頭?！ ?．，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評(píng)議，教師訂正?！ ?．米，拼讀音節(jié)m!，讀詞語(yǔ)：魚(yú)米鄉(xiāng)?！ ?．兩，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語(yǔ)：兩岸?！ l(fā)學(xué)生自學(xué)，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點(diǎn)：第三筆，豎；第六筆，豎鉤?！ ?．禾?！ ? 1．木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語(yǔ)：樹(shù)木?！。ㄋ模??！。?）指導(dǎo)朗讀第3句?！、诳纯磮D，讀讀短文第4行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長(zhǎng)得好）?。?）指導(dǎo)讀第2句。 1．指名讀第1句?！。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)?！ ?．讀懂短文。 ，課外延伸 ?。ㄒ唬┛陬^創(chuàng)《四季》，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄，并向?？陡?。） ，只提供句式： ，他對(duì)說(shuō)：“我就是春天。剛才你們一節(jié)節(jié)讀得挺好，老師也想跟你們比一比?！薄 ≌f(shuō)說(shuō)池塘里夏天的美麗，說(shuō)說(shuō)“假如你是荷葉，你會(huì)對(duì)青蛙說(shuō)什么？假如你是坐在荷葉上的青蛙，你會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)什么？，又會(huì)對(duì)荷花說(shuō)什么？”指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)?！ 。ㄈ┲该首x，要求定位在讀對(duì)，讀通上。 2. 學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的一個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)的景色特點(diǎn)。（四）.開(kāi)闊思維，訓(xùn)練語(yǔ)言?。耗氵€能從哪些事物身上知道春天（）來(lái)了呢？ 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊思維。 ，加深印象?！ 煟赫?qǐng)同學(xué)們邊看邊想，你都看到了哪些季節(jié)的美景呢？（出示課件）指名答?！ ??！ ?6) 人：“人”可以與“八”比較。(說(shuō)說(shuō)你是怎么記的) (1) “畫(huà)”半包圍結(jié)構(gòu)。(以最先用紅筆板書(shū)的“”四個(gè)字為線索來(lái)背?！ ＃ò鍟?shū)：遠(yuǎn)看有色?！ 。??！ ?，3個(gè)部首，理解文中的反義詞；會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字?！ ⊥瑢W(xué)們，平時(shí)我們看了許多畫(huà)，今天請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地來(lái)看一幅圖，看看這幅畫(huà)畫(huà)面上畫(huà)了些什么?(用紅筆板書(shū)：)畫(huà)的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。） ，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開(kāi)的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開(kāi)著? ?。ò鍟?shū)：春去還在。 ?！ 。f(shuō)詩(shī)意。 (2) 色：上下結(jié)構(gòu)，上面是“”，下面是“巴”?！ ?1) 抽讀卡片?！ 。焊兄募镜牟煌卣?，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。（二）品讀課文，讀中識(shí)字?。骸煟何覀儊?lái)讀讀課文好嗎？?、?
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