【正文】 媒體教學設(shè)備；完成學校局域網(wǎng)改造；②完成初中綜合樓的拓建工程及相關(guān)室內(nèi)配置，③做好教育教學資源的添置和維修；④做好財產(chǎn)信息管理和定期自查評比，為教學工作做好服務(wù)，通過了區(qū)財產(chǎn)工作檢查；⑤做好安保工作，嚴格各項相關(guān)制度；貫徹消防工作，保持常規(guī)檢查和突擊抽查無隱患，通過了區(qū)教育局安全工作現(xiàn)場勘查。共計引進教職工25名，流出教職工6名，學校教師結(jié)構(gòu)基本做到年齡層次、學科技術(shù)職稱分布合理較均衡配置。繼續(xù)做好“教師快樂健康萬里行”的系列社團課余文體生活和教師技能比武，展示青年教師的風采，深入開展教師讀書活動，提升教職工精神品位和高尚追求；充分利用區(qū)校本教材和校內(nèi)外教學資源教育，組織學生開展文明規(guī)范教育、美德公德教育、綜合素養(yǎng)技能、服務(wù)意識教育等，引導學生關(guān)注自身發(fā)展、關(guān)愛家庭、社會、關(guān)心國家命運，努力鍛煉快樂成長；加強對校園環(huán)境、教師工作氛圍的設(shè)計調(diào)整，為師生愉悅學習生活提供良好服務(wù)，改善教師辦公環(huán)境設(shè)施設(shè)備、增設(shè)師生活動場所、器械，開展校園文化系列活動，豐富充實師生課余生活。抓好教師學歷和專業(yè)深造進修工作，為培育晉元名師和市區(qū)級骨干教師做好扎實服務(wù)指導。民主客觀公正做好學生綜合素質(zhì)的測評，規(guī)范做好資優(yōu)學生的推優(yōu)免試直升施示范性重點高中工作，本屆初三79名中考學生中鄭稀辰、丁佳靚、黃韜、徐駿坤、劉靚謅、葉欣媛6位同學免試直升進入市級示范重點高中——晉元高級中學，此外共計 名學生考入市區(qū)重點高中。6. 完成了各類校本課程研發(fā)的教材和階段教學研究成果編撰和印刷，包括論文案例集第三冊、研究性學習成果集第三冊、詩歌教學實驗的相關(guān)教師用配套教學參考資料第五、六冊，德育“偉人教育偉人情民族魂”德育實踐體驗手冊第三冊，初中實用美術(shù)紙折花教材第三冊，初中新生入學適應(yīng)性教材和配套的家長溝通指南等。2. 改進現(xiàn)有教學培訓交流反饋制度與機制，加強課堂教學與教育信息技術(shù)的整合運用，加強指導、以利于教學資源共享與教學評價透明；3. 開展課例反思研究，做好教案、推門課錄像課課堂教學實錄與反思等教學研究，提高課堂教學質(zhì)量；加強課程管理的反饋調(diào)節(jié)與評價機制，特別是深入課堂聽評課的反饋工作，促使養(yǎng)成教師的每周自覺聽課和上網(wǎng)及時學習同組成員的教學資料及教研活動前后主動評議反思的習慣，注重學科互學借鑒和參與廣泛性。落實研究型課題申報審核認領(lǐng)機制，凸現(xiàn)所提出課題的時代性和發(fā)展性。完善班主任常規(guī)管理和專項工作績效考核獎懲制度。2. 課程研發(fā)：①通過師生以研究性學習和社會調(diào)查的方式開發(fā)《偉人情民族魂》偉人教育校本德育實踐課程學生實踐手冊第三分冊，②試驗并研發(fā)詩歌創(chuàng)新教學的教材第五、六分冊，③學生自救自護系列課程教材開發(fā)——民防、防災、放火、防盜、用電安全、交通安全、及各項緊急狀況下的緊急預案學習和演練，逐步形成科學的德育課程體系，④深化實施學生校內(nèi)義工志愿服務(wù)課程，⑤以激發(fā)潛能激發(fā)興趣的校本套餐課程系列建設(shè)。②開展“熱愛紅領(lǐng)巾，做個好隊員”活動，進行光榮感教育。從課程、管理、活動、校園文化等校園生活的方方面面提供選擇和實踐的機會，為每個學生鋪設(shè)展示才能的舞臺。以教師實施新課程的教學基本功為重點，課堂教學綜合能力為核心，從教師對新課程方案、新課標的理解、在新理念指導下對教材的研究、對課堂教學的駕馭及反思等能力進行全面比評，突出教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的改變，激發(fā)教師提升自身專業(yè)水平的內(nèi)驅(qū)力。學生訓練結(jié)束后，教師根據(jù)學生的訓練結(jié)果，可準確把握學生對課堂知識的掌握，做到課后輔導的有的放矢，對教師而言促使教師務(wù)實鉆研教材、創(chuàng)新精心備課背教材背學生，精編練習作業(yè)的工作素養(yǎng)；充分利用該優(yōu)質(zhì)學習資源，引導任課教師針對近階段錯誤較為突出的問題，強化備課，在不斷反思中提升英語教學質(zhì)量；對學生而言，強化學生自我學習檢測：以便學生學習中針對各自知識缺陷，將在線學習中有誤的題目及時分析尋找錯誤原因，結(jié)合學校錯題本的使用，訂正在錯題本上，以備日后階段綜合復習之用，達到了既服務(wù)學生又服務(wù)教師的雙重功能；二是各項訓練結(jié)果都有數(shù)據(jù)記錄和名次排序，對于教師進行質(zhì)量評估和監(jiān)控極為方便；同時，成績的排序刺激了學生主動參與學習的積極性，排序的領(lǐng)先使學生產(chǎn)生了極大的成就感和榮譽感，激勵了學生更加積極主動地參與網(wǎng)絡(luò)英語學習，使自己在學員中保持領(lǐng)先水平；三是顯現(xiàn)、提升教與學的效率，真正減負：就學生而言，自主學習，自我檢測，提升學習的主動性，激發(fā)學生學習競爭意識和熱情；就教師而言，網(wǎng)絡(luò)資源共享，自動命題、自動批閱和提供相關(guān)質(zhì)量分析數(shù)據(jù)報表，使得教師從大量機械批閱中解脫出來，研究教法、開展有針對性的問題作業(yè)設(shè)計，騰出時間進行有針對性的檢測和對不同學習情況學生補缺拾漏的學習指導，規(guī)避了教師因?qū)I(yè)經(jīng)驗能力水平差異而命題、檢測、指導學生的差異；就家長而言，擺脫了陪學、陪練的煩惱和自身英語水平基礎(chǔ)的限制，直觀閱讀孩子的每次學習結(jié)果，配合教師督促孩子的學習自覺性。目前，學校已完成了①現(xiàn)狀調(diào)研，制訂方案初稿，討論審核，專家論證，立項申報；②成立了課題研究小組，培養(yǎng)選拔教師，確定科研成員，選定實驗班級和實驗學科；③開展初步技能和理論培訓，組織關(guān)于信息技術(shù)與教學整合的重要性和有效性的專家輔導報告；④小學語文、數(shù)學、英語課題教師著手以課堂教學嘗試理論技術(shù)跟進融合為試點開始課例研究和反思。建立和完善困難教職工的檔案，做到幫困對象明、困難程度明、解困效果明。加強學習，組織學習相關(guān)文件，開展相關(guān)教育政策、教育法規(guī)、學校制度的培訓學習，弘揚師德規(guī)范操守，加強對教職工除業(yè)務(wù)素養(yǎng)以外的人文素養(yǎng)、師德素養(yǎng)的培育，如中央十六大五中全會文件，《交通安全法》、《黨章》、市教委頒布的《二期課改各科課程標準》、《民族精神教育綱要》、《生命教育綱要》，普陀區(qū)教育局制定的《二期課改各科課程實施評價標準》和學校教代會通過的《教師行為規(guī)范》、《教師行為十忌》、《學校教學事故處理條例》、《學校緊急情況五類處理預案》等，并開展相關(guān)法規(guī)的全體教師問卷測驗。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)匯報如下：規(guī)范化：為適應(yīng)學生、教師與學校發(fā)