【正文】 心，王傳軍的認(rèn)真，孫四周的鉆研，喻克儉的嚴(yán)謹(jǐn)，成小寅的寬厚，使得班主任隊(duì)伍風(fēng)格多元，和諧統(tǒng)一，工作踏實(shí)，令行禁止，保證了年級(jí)組各項(xiàng)工作高質(zhì)量完成；喻克儉老師如是說：“張華、申桂萍兩個(gè)人沒有私心，工作上相互支持，相互體諒。有時(shí)候老師們的一個(gè)親切的問候和一句鼓勵(lì)的話語，都能成為我們工作的動(dòng)力，陸建源老師、徐紅玫老師、圖書館的金老師以及其他許多老師都以不同的方式表達(dá)對高三的關(guān)心。申桂萍老師，一貫工作勤懇、任勞任怨，家住龍江，自己有車，但是為了班級(jí)和年級(jí)組工作，讓剛上高一的女兒住校。唐莉莉老師、夏國紅老師，孩子才上幼兒園和托兒所，一年來從未因?yàn)楹⒆拥氖虑檎堖^一次假、調(diào)過一次課，實(shí)在是難能可貴。去年九月份發(fā)放班主任費(fèi)，當(dāng)張華老師拿到調(diào)整后的年級(jí)組長津貼時(shí)，非常誠懇地到德育處找楊主任說：“這份錢不能只給我一個(gè)人，工作又不是我一個(gè)人干的，拿了心里有愧呀！”某日，告知正在帶學(xué)生體檢的申桂萍老師已經(jīng)被評(píng)為南京市優(yōu)秀班主任并讓她回學(xué)校填寫審批表，申老師堅(jiān)辭；王夫成老師在得知高三（5）班被評(píng)為“南京市優(yōu)秀集體”后自言自語的說：“這份榮譽(yù)拿在手里沉甸甸的，因?yàn)槲覀儼嗖槐绕渌喑錾?。年?jí)組會(huì)議主要是總結(jié)前一階段工作，通報(bào)年級(jí)組情況，明確當(dāng)前工作重點(diǎn)，提出工作要求，布置下階段任務(wù)，討論重大問題。第四開好備課組例會(huì)。五、管理在于做好具體的事面對高三的狀況，一開始年級(jí)組就形成了向精細(xì)化管理要質(zhì)量的共識(shí)，從抓年度工作計(jì)劃制訂的科學(xué)性和可行性開始，做好管理過程中的每一件事。該班高考取得了54人參加考試46人達(dá)本科線（其中21人達(dá)一本線）的優(yōu)異成績，比同類班級(jí)多13人?！耙荒！币院竽昙?jí)組改進(jìn)了中等生推進(jìn)的輔導(dǎo)方式，用每天的第一節(jié)晚自習(xí)在指定教室對學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，對時(shí)間地點(diǎn)學(xué)科以及輔導(dǎo)內(nèi)容都有詳細(xì)的安排和要求，使得后期的中等生推進(jìn)工作更具成效。高考期間，以年級(jí)組名義通過一線通發(fā)給家長的信息有15條之多，8日中午數(shù)學(xué)考試結(jié)束后，為了防止學(xué)生情緒受影響，11點(diǎn)半年級(jí)組連續(xù)發(fā)了3條信息給家長，從各個(gè)方面調(diào)節(jié)學(xué)生心理，當(dāng)天晚上申老師又發(fā)信息給家長請家長做好學(xué)生思想工作，二班孫卓家長當(dāng)時(shí)就打電話給我，請我轉(zhuǎn)達(dá)對申老師和年級(jí)組所有老師的感激之情。然而在會(huì)考之后到上學(xué)期期末考試的40天中，由于我的認(rèn)識(shí)不足，決策失誤，取消了本來已經(jīng)安排好的“雙周考”，致使本已建立起來的良好的考試檢查制度沒有能夠發(fā)揮應(yīng)有的效應(yīng)，學(xué)生一下子處于精神疲軟狀態(tài)，那種會(huì)考前所調(diào)動(dòng)起來的學(xué)習(xí)熱情和適度的緊張感相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)沒有恢復(fù)，一定程度上影響了高考成績。記得校長室下達(dá)190人的本科指標(biāo)時(shí)，我和所有的班主任一樣，認(rèn)為我們生源差，基礎(chǔ)薄弱，這個(gè)指標(biāo)是不可能實(shí)現(xiàn)的?！?32”這個(gè)數(shù)字已成為一個(gè)符號(hào)，愿我們2006屆全體高三教師永遠(yuǎn)記住這一段激情燃燒的歲月。遺憾之四，自信心之不足。遺憾之二，“雙周考”安排之失誤。和家長學(xué)生溝通例。中等生推進(jìn)例。這個(gè)高二時(shí)組建的班級(jí)學(xué)生在入學(xué)時(shí)成績在年級(jí)里并不領(lǐng)先，原始數(shù)據(jù)表明：全班54名學(xué)生，入學(xué)時(shí)成績在年級(jí)前146名的有23名，和同類班級(jí)相同；年級(jí)前200名有30人，和同類班級(jí)相同；年級(jí)前232名的有32人，比同類班級(jí)少3人。在開好以上“五會(huì)”的同時(shí)，也以小型的懇談會(huì)形式作為正式會(huì)議的補(bǔ)充，不拘形式，不拘地點(diǎn)，張華老師、申桂萍老師和我經(jīng)常就高三工作問題和大家交流，每一次交流都會(huì)有新的啟發(fā)。班主任不僅是班級(jí)管理的核心，同時(shí)也是班級(jí)質(zhì)量的第一責(zé)任人，班級(jí)任課教師例會(huì)是解決班級(jí)全面發(fā)展的良好形式。首先是開好年級(jí)全體教師會(huì)。”我們的老師如此敬業(yè)，是因?yàn)榘压ぷ鳟?dāng)作家里的事情來做?！敝芫S老師，體質(zhì)很弱，帶病工作，去年才開學(xué)時(shí)堅(jiān)持當(dāng)好臨時(shí)班主任，毫無怨言，一年來每次早自習(xí)值班6；50就到辦公室做好課前準(zhǔn)備；孫四周老師，在身體沒有完全康復(fù)的情況下，提前上班，一年來認(rèn)真做好班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)。請看我們的高三老師吧：張華老師（他愛人今年也任教畢業(yè)班）每天早上6：40之前就到校了，晚上常常是10：30以后才回家，有時(shí)要等到住校生就寢才回去。在此后的日子里，曹老師經(jīng)常不拘形式地和我談高三工作，為了中等生推進(jìn)一事就專門和我談了三次。本屆高三最值得驕傲的是有一支素質(zhì)精良、作風(fēng)過硬的班主任隊(duì)伍，正是這支班主任隊(duì)伍保證了年級(jí)組工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)、高速運(yùn)轉(zhuǎn)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。對年級(jí)組的每一個(gè)決定老