(考試必備)安徽省阜陽三中20xx屆高三上學(xué)期期末考試語文(存儲版)
【正文】 國后，接觸到中國現(xiàn)實(shí)后，郁達(dá)夫跟許多海外回來的知識分子一樣，有一種幻滅感。1926年春，時(shí)在廣州的郁達(dá)夫接到遠(yuǎn)在北京的兒子龍兒病危的電報(bào)，倉惶北歸，卻還是沒來得及見兒子一面?！比欢浔澈蟮墓驴嗪托了幔峙率队谒姆趴v吧?！巴痘拇笏魄?，不是逍遙范蠡舟。郁達(dá)夫有許多缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)讓人恨，也讓人愛，因?yàn)檫@就是他。 一年以后，這匹馬被伯樂相中，成了遠(yuǎn)近聞名的千里馬。此處應(yīng)用“駭人聽聞”。A項(xiàng)前者表承接關(guān)系，后者表并列關(guān)系。） ②皇上更加不高興，拿要挾君主懷疑圣上、使國家的根本混亂來責(zé)難他，把他的下屬官員都停了俸祿。曾經(jīng)講課完畢，皇帝拿出御府的圖畫，叫講官分別賦詩題字。當(dāng)時(shí)張居正家道已經(jīng)敗落，侍郎丘橓前往登記家產(chǎn)、抄沒全家。他又說：“南昌、壽春等十六位王，世次已經(jīng)很遠(yuǎn)，應(yīng)該另外在陵園祭祀，不應(yīng)該享受在太廟祭祀。山東進(jìn)行鄉(xiāng)試，預(yù)先傳出了主持考試者的名字，不久果然如此。于慎行名列七人之首。（2分）（2）不同意。（1分）20．（1）童年和學(xué)生時(shí)代是在孤寂中度過的，形成了他孤僻的性格。（2）經(jīng)歷、生活體驗(yàn)是寫作的源泉。七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載。（2分）總結(jié)全文，呼應(yīng)文章題目。（2分）（二）19．（1）因?yàn)閺耐晟畹角髮W(xué)生涯，孤寂和落寞一直強(qiáng)烈地包裹著他，經(jīng)歷了太多的艱難曲折，壯志難酬。[來源:]14．（1）亭基、渡口、春草、晚照、楊花、杜鵑的悲鳴聲血；（1分）動(dòng)靜結(jié)合（反襯、以動(dòng)襯靜、以樂景寫哀情）。上奏章辭職，皇上再次挽留不下。希望皇上趕快定下大計(jì)，我寧可棄官歸里。寫《太廟祧遷考》，引晉、唐、宋的舊例作為依據(jù)，他的語言明晰而實(shí)在。不久，于慎行因?yàn)榧膊w鄉(xiāng)。按舊例，都用翰林院年高資深的官吏充當(dāng)日講官，沒有到史官這一級別的。）四、（24分）13．①按舊例，都用翰林院年高資深的官吏充當(dāng)日講官，沒有到史官這一級別的。）8．A（“文理能通、修飾能工”不是寫詩的最高境界。用于媒體的消息驚人，屬誤用。 一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應(yīng)聘推磨工作。郁達(dá)夫的性格中有一種自我毀滅的氣質(zhì)。然而好景不長，與國事一樣，家庭同樣遭遇風(fēng)雨?飄搖。1927年與王映霞相遇之前，郁達(dá)夫放派形跡．流連酒樓歌館。這樣來來回回有三四次，“為饑寒的驅(qū)使，乞食四方，車無停轍。他曾給一個(gè)叫隆兒的女孩做過這樣的詩句：幾年淪落滯西京，千古文章未立名。從他的詩中，可以感覺到他認(rèn)為自己早晚會(huì)成名。因?yàn)槲矣X得，隱藏在我內(nèi)心里，有著不少丑陋、邪惡的東西，譬如懶惰、抱怨、自私等等，會(huì)在這山月光里暴露無遺。走夜路，有山月作伴，我就什么也不怕了。山峰、河流、村子都在霧中，藏一半，露一半。同樣，山月也是愛著山的，年年歲歲，與山相倚相伴。（4分）山間的溪流，并不因?yàn)榇蠛＞驮谏较露Ｖ垢璩?；路旁的小草，并不因?yàn)榇髽渚驮谏磉叾叨悴兀? ， ； ， 。xx。（4分）（2）有人說詩中的“閑”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境， 你同意這種說法嗎？請結(jié)合詩歌簡要分析。（10分）（1）故事，率以翰林大僚直日講，無及史官者。9．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．年十七，舉于鄉(xiāng) 舉：舉薦 B．屬人書之，具以實(shí)對 屬：委托 C．偕同官具疏諫 疏：給皇帝的奏章 D．亦寢不行 寢：廢止10．下列各組語句中加點(diǎn)的詞語，意義和用法都相同的一組是 （ ） A．居正聞而怒 與贏而不助五國也 B．正以公見厚故耳 臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇 C．引晉、唐、宋故事為據(jù) 誰為大王為此計(jì)者 D．章累上，乃許 乃令張儀佯去秦11．以下各組句子中，分別表明于慎行“厚道”和“耿直”的數(shù)日卒，年六十三。三十三年，始起掌詹事府。慎行不為懾， 明日復(fù)言：“冊立臣部職掌，臣等不言，罪有所歸。萬歷改元，穆宗升褙，復(fù)祧宣宗?！本诱鋈?。慎行與張位及王家屏、沈一貫、陳于陛咸以史官得之，并數(shù)也。每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9—12題。 D．《老子》說：“大巧苦拙。 B．從獲得詩美體驗(yàn)的“有”到傳達(dá)詩美體驗(yàn)的“無”，是詩歌創(chuàng)作的一般過程。所謂“拙”，是巧后之拙。臧克家的《難民》中“黃昏還沒有溶盡歸鴉的翅膀”中的“溶盡”一詞就是苦苦錘煉出來的“唯一的詞”。陶淵明說：“此中有真意，欲辨已忘言。 從“有”到“元”，詩人的智慧是以“不說出”代替“說不出”，以象盡意。以言表現(xiàn)無言，詩人只能從“有”到“無”。長期積累使詩人在某些方面形成了特別敏銳的詩美觸角。每小題3分）閱讀下列文字，完成6—8題。 B．獸首買家蔡銘超拒付拍賣款的消息如石破天驚，在網(wǎng)絡(luò)上引起軒然大波，網(wǎng)友們唇槍舌劍，討論非常的激烈。）紕漏（pī）媲美（p236。第Ⅰ卷（選擇題共36分）一、（15分，每小題3分）1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） A．锃亮（z232。七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源整理日期整理人2011年2月24日星期四小セ 安徽省阜陽三中2011屆上學(xué)期高三期末考試語 文 試 題 本試卷分第I卷和第Ⅱ卷兩部分，滿分150分。答案無效。n）夢魘（yǎn） 笑靨（y232。”4．下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A．教師節(jié)前夕，溫家寶總理在北京三十五中調(diào)研座談時(shí)指出，要使尊師重教蔚然成風(fēng)，讓教師成為最受尊敬的職業(yè)。二、（9分。詩人在外在世界里不經(jīng)意地積累著感情儲備和形象儲備。詩的無言的特性帶給詩人無限的難題和無限的機(jī)會(huì)。“書形于無象，造響于無聲”的精髓是將讀者引向詩的世界，從言外、意外、筆外、象外去尋找那無言的詩美。 二是有功夫，無痕跡。他們對詩總是反復(fù)推敲，非搞得形銷骨立而后已?！痹婋m有用巧而見工者，但總而言之，用巧不如用拙。（選自2009年8月28日《人民日報(bào)》） 6．下列選項(xiàng)中關(guān)于“有詩意，無語言”的理解，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．至言無言，有限的言，不可能完美地表達(dá)無限的言外之意。 C．詩人對詩反復(fù)推敲的艱難過程就是“尋言”的過程，只要善于“尋言”就能寫出好詩。三、（12分。故事，率以翰林大僚真日進(jìn)，無及史官者。居
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