【正文】 、舉辦家長學(xué)校、開展家庭教育咨詢、建立家長委員會等多種方式，密切與家長的聯(lián)系，指導(dǎo)家長提高家庭教育的水平。建立職員培訓(xùn)制度，明確崗位職責(zé)，規(guī)范服務(wù)的行為，努力服務(wù)于教師和學(xué)生。 規(guī)劃三：教學(xué)工作： （一）教學(xué)工作指導(dǎo)思想： 以“三個代表”重要思想、“十六大”精神為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。未來的五年，市級以上名師達(dá)20％以上。高考本專科上線率達(dá)70％以上，高考成績走在同類學(xué)校前列。 （3）繼續(xù)開展課改的教學(xué)觀摩、研討等活動。設(shè)立教學(xué)專項(xiàng)基金重獎教學(xué)骨干，重點(diǎn)開展名教師等教師隊(duì)伍建設(shè)，在骨干教師的管理上，實(shí)行責(zé)任、義務(wù)、待遇并存，健全骨干教師培養(yǎng)機(jī)制。依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源；健全教科研的專頁，教師能夠通過教科研的專頁查詢，下載大量的有關(guān)學(xué)科發(fā)展動態(tài)、國內(nèi)外教改信息、名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，實(shí)現(xiàn)交互式的教學(xué)。 ②健全教研組、備課組校本教研制度。 實(shí)施科研興校，健全教科研機(jī)制 （1）利用網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)和服務(wù)于教育科研。對新教師著重是規(guī)范教學(xué)要求，力爭提前達(dá)標(biāo)；對中青年教師要求走在教育科研的前沿，通過教學(xué)探究和教學(xué)評比，強(qiáng)化其科研能力，并加速教學(xué)轉(zhuǎn)型，從經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)向科研型的教師；對老教師注重總結(jié)升華。 ②成立學(xué)術(shù)委員會。今后五年，根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際，課題研究的基本方向是：以轉(zhuǎn)變“教”與“學(xué)”的方式為目標(biāo)的課改研究；以實(shí)施新課程為目標(biāo)的研究；以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的校本教研制度與模式研究；推進(jìn)教育創(chuàng)新為目標(biāo)的信息技術(shù)與課程研究。 ⑥定期舉行全校性的有關(guān)新課程改革的培訓(xùn)，有針對性地組織各學(xué)科專任教師觀看各學(xué)科改革的專題錄像，并派遣各學(xué)科教師到省、市教師培訓(xùn)中心參加學(xué)科新課程改革培訓(xùn)。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，倡導(dǎo)形成探索、實(shí)踐與對話等多樣化的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。近年來，我校的教育信息化發(fā)展十分迅速，多媒體教學(xué)小平臺走進(jìn)教室。 ①教師評價：從發(fā)展性原則出發(fā)，客觀、全面、公正的評價教師。校舍設(shè)計(jì)按教育部（2002年）城市普通中學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。 現(xiàn)代化教學(xué)裝備 為貫徹落實(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的目標(biāo)與策略，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，實(shí)施我校整體發(fā)展規(guī)劃。 ④數(shù)學(xué)化圖書館、多媒體化教室 建成學(xué)校數(shù)字化圖書館，使學(xué)校圖書館具備網(wǎng)上借閱功能，完善學(xué)校電子圖書庫，建設(shè)視聽閱覽室并向師生開放，提高學(xué)校圖書資源的利用率。配置物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、音樂室、美術(shù)室、歷史室、地理室、勞技室、計(jì)算機(jī)室、語音室、綜合電教室、科學(xué)活動室、軟件制作室、電子閱覽室和校園網(wǎng)等專用教室。 后勤管理: 進(jìn)一步強(qiáng)化各項(xiàng)管理措施，使學(xué)校的食堂管理、財(cái)務(wù)管理、自行車管理、公物保管、校園綠化等各項(xiàng)工作規(guī)范化、制度化，常規(guī)管理常抓常新，使我校的校園管理水平更上一層樓，真正符合市級文明學(xué)校的要求。加強(qiáng)學(xué)校設(shè)施的維修工作，力爭少花錢、多辦事、辦好事，把每一分錢化在刀口上。繼續(xù)加強(qiáng)校產(chǎn)管理，做到定期檢查，賬物相同。其中藏書室1個，教師資料閱覽室1個，學(xué)生閱覽室2個，教師資料、閱覽室座位超過教師總數(shù)的30%，學(xué)生閱覽室座位超過學(xué)生總數(shù)的15%。在校園內(nèi)布置可以讓學(xué)生隨時使用的計(jì)算機(jī)，有利于學(xué)生的積極參與和學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮，在校園內(nèi)配置公用計(jì)算機(jī)10臺以上，電子公告牌1—2塊。使校園網(wǎng)： 、習(xí)題庫，方便教師制作課件和備課； ，進(jìn)行在線備課和在線考試； ； ，訪問學(xué)校內(nèi)網(wǎng)資源和實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)存儲功能。 （6）校園環(huán)境：在校園改造中，統(tǒng)一設(shè)計(jì)規(guī)劃，進(jìn)一步綠化美化校園環(huán)境，營造向上又和諧的文化氛圍。其工作目標(biāo)是； 優(yōu)化育人環(huán)境，開源節(jié)流，管好經(jīng)費(fèi)，理好財(cái)產(chǎn)，完善教學(xué)設(shè)施，關(guān)心師生福利，2010年前完成校園改建，使溫三中成為花園式學(xué)校。充分發(fā)揮評價的育人功能，促進(jìn)教師、學(xué)生積極主動地發(fā)展。要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，修改完善課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，修改教學(xué)診斷標(biāo)準(zhǔn)，以正確的導(dǎo)向，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。 ③上課管理：規(guī)范教師的教學(xué)行為，引導(dǎo)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的機(jī)會。 （6）課程改革 ①成立學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，建立以校長掛帥、由教學(xué)副校長負(fù)責(zé)、教師教育科研處具體指導(dǎo)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)制。 ①確定課題主攻的方向，有針對性地開展課題研究。 ①制定、完善一整套符合學(xué)校實(shí)際，便于具體實(shí)施，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的教科研考核評價制度，每年度組織一次教育教學(xué)論文評選、教科研先進(jìn)評選。 ①打造高素質(zhì)科研型的教師隊(duì)伍。在校本教研活動制度上，教研組、備課組活動做到“四定”——定時間、定地點(diǎn)、定專題、定主講人。教師教育科研處定期召開教研組長會議、備課組長會議、教科研大會，形成例會制度，及時布置任務(wù)，反饋校本教研的情況和問題。其次，不斷地進(jìn)行課件設(shè)計(jì)評比、優(yōu)秀課件的講評等活動，開展信息技術(shù)與課程整合研討周活動。學(xué)校在培養(yǎng)新教師成為名教師的過程中，實(shí)施135工程，即要求青年教師：一年適應(yīng)，三年勝任，五年成為骨干。為倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，每學(xué)年繼續(xù)給每一位教師訂教育教學(xué)雜志，發(fā)放教育教學(xué)理論著作，給教研組一定經(jīng)費(fèi)增訂有關(guān)教學(xué)參考書；同時教師教育 教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)： （1）初中教學(xué)質(zhì)量：中考上重點(diǎn)線人數(shù)比例逐年遞增，各學(xué)科平均分超過市各學(xué)科平均分，普高升學(xué)率達(dá)市平均水平以上，E等生人數(shù)的比例控制在1％以內(nèi)；勞技考核合格率達(dá)98％以上，每個學(xué)生至少掌握2種基本勞動技能。 教科研發(fā)展目標(biāo) （1）構(gòu)建教科研梯隊(duì)。 學(xué)校行政后勤人員要強(qiáng)化管理就是服務(wù)、服務(wù)也是育人的工作觀念，真正為學(xué)生成長成才服務(wù)。 形成校內(nèi)合力 要把德育工作作為“一把手工程”，進(jìn)一步完善黨總支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合、全校緊密配合的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，大力保證德育工作的資源配置。讓心理健康教育從心靈俱樂部走向全體，使全體老師對心理健康教育的重要性達(dá)成共識，人人知道心理健康教育，人人懂得心理健康教育，讓心理健康教育滲透在學(xué)校教育的方方面面，滲透在學(xué)科教育之中，努力營造和諧的課堂教育環(huán)境與和諧的校園人際關(guān)系。 （3）完善、推行“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，建立教師德育職責(zé)考核評價制度，并納入教師學(xué)期考評。創(chuàng)新周一的晨會模式，使之成為既受學(xué)生歡迎，又能引領(lǐng)學(xué)生成長的活動。團(tuán)、學(xué)生會應(yīng)根據(jù)各自任務(wù)和工作特點(diǎn)，充分發(fā)揮組織作用，通過健康有益、生動活潑的活動，把廣大青少年吸引到自己周圍，配合學(xué)校落實(shí)德育大綱的各項(xiàng)要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和良好的道德風(fēng)尚，繼承革命傳統(tǒng)，學(xué)會自我教育、自我管理。藝術(shù)課程要努力培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)。 課堂教學(xué) （1）思想品德和政治課 思想品德（初中）和政治課（高中）是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行社會主義思想品德和政治教育的一門課程，在諸途徑中居于特殊重要地位。 德育效果最優(yōu)化。按照德育大綱的要求，根據(jù)不同年級段學(xué)生的年齡和心理特征，努力構(gòu)建縱向銜接，橫向貫通，螺旋上升年級德育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑體系。 2009年開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)20%的課程能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)上答疑，實(shí)現(xiàn)家長在網(wǎng)上查詢學(xué)生信息，學(xué)校開通自動答疑系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)辦公自動化，教學(xué)管理、行政管理信息化。學(xué)校中層以上干部要樹立公仆意識，全心全意為師生員工服務(wù)；必須具備五項(xiàng)基本素質(zhì)：愛教育，重事業(yè)；懂業(yè)務(wù)，會管理；辦實(shí)事，創(chuàng)業(yè)績；勤實(shí)踐，善創(chuàng)造；誠待人，不謀私。強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)、師德建設(shè)，加快行政管理信息化進(jìn)程。理解教職工的情感，關(guān)心教職工的疾苦，尊重教職工的勞動，支持教職工的工作，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。2010年前通過市重點(diǎn)中學(xué)評估驗(yàn)收。 但機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。 ①確定課題主攻的方向，有針對性地開展課題研究 ②以學(xué)校主課題為支撐，探索學(xué)校教學(xué)、德育和管理等方面的的運(yùn)作模式 （5）將校本課程開發(fā)納入課題中。 （2）提高教科研水平。 制度建設(shè) 師德建設(shè) 學(xué)校辦公自動信息化． B、規(guī)劃二：德育工作 （一）德育工作指導(dǎo)思想 （二）德育工作總目標(biāo) （三）德育工作具體目標(biāo) 德育組織網(wǎng)絡(luò)化。 德育制度科學(xué)化。 ①打造高素質(zhì)科研型的教師隊(duì)伍 ②創(chuàng)建科研型的成長基地。學(xué)校地處市中心小南路，占地面積27400余平方米，、行政樓、實(shí)驗(yàn)樓、體育館、學(xué)生宿舍、食堂。把三中建設(shè)成有特色、高質(zhì)量的現(xiàn)代化市級名校，已歷史性地?cái)[在全體三中人的面前。 目標(biāo)四：大力加強(qiáng)教育科學(xué)研究，依靠教育科研探索規(guī)律，促進(jìn)教育、教學(xué)、管理等工作的改革和發(fā)展，2010年內(nèi)成為省級教科研先進(jìn)集體和省級校本教研示范學(xué)校。在學(xué)校內(nèi)部，允許高職低聘，低職高聘，工資待遇視業(yè)績浮動。放手讓年青干部在教育教學(xué)中起領(lǐng)頭羊作用，實(shí)踐中學(xué)會管理，教改中增長才干。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)制度。要樹立以下五個理念： ——堅(jiān)持“全面發(fā)展”，促進(jìn)全體學(xué)生在德智體美等方面全面發(fā)展； ——堅(jiān)持“以人為本”，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，教育和引導(dǎo)學(xué)生成長成才； ——堅(jiān)持“實(shí)踐體驗(yàn)”，注重道德體驗(yàn)，促進(jìn)德育內(nèi)化，增強(qiáng)社會實(shí)踐，培育創(chuàng)新精神； ——堅(jiān)持“潛移默化”，在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、各個方面挖掘德育內(nèi)涵，體現(xiàn)育人功能； ——堅(jiān)持“全員育人”，形成全體教職員工共