【正文】 實踐、公益勞動、志愿者活動、勤工儉學(xué)、體育活動等多種形式，增強學(xué)生的國防意識、磨煉學(xué)生的堅強意志、培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神、增強學(xué)生的身體素質(zhì)。表4 2008年實驗教學(xué)中心針對電子商務(wù)專業(yè)提供開放性實驗情況實驗室名稱實驗室類型開放內(nèi)容開放時間開 放 范 圍基礎(chǔ)專業(yè)綜合其他管理開放內(nèi)容開放科技活動開放全天候非全天候接待人次電子商務(wù)與會計模擬實驗室√√√√63沙盤模擬與數(shù)據(jù)采集實驗室√√√75網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室√√√√√41合 計179為了更好地滿足電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實踐需求，本專業(yè)還與武漢尚吉電子研究所、武漢制造業(yè)信息化有限公司、中國萬網(wǎng)武漢分公司、武漢大工尹科技發(fā)展有限公司等多家企業(yè)聯(lián)合，建立了固定的校外實習(xí)基地，讓學(xué)生到企業(yè)進行認(rèn)識實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，了解企業(yè)的實際需求、提高實踐操作能力。學(xué)院狠抓制度的落實，重視學(xué)生、同行和專家聽課的意見，堅持教務(wù)辦和各學(xué)生班主要干部之間的聯(lián)系機制，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和思想動態(tài)，與學(xué)工部門積極配合，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想方面存在的問題。教師通過同行評教、評學(xué)、評管理等方式參與教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量管理。在20082009學(xué)年中，面向2008級授課4門，2007級授課10門，2006級授課21門，2005級授課10門，每一年級的教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、試卷送審單、評分標(biāo)準(zhǔn)、試卷分析表等教學(xué)文件齊備，教學(xué)檔案完整。2008屆應(yīng)畢業(yè)73人，實際畢業(yè)73人，學(xué)位授予72人，%。2008屆畢業(yè)論文總數(shù)73篇，其中，理論探究8篇，實踐應(yīng)用65篇。從就業(yè)行業(yè)分布看，企業(yè)28人、靈活就業(yè)34人、事業(yè)單位1人、機關(guān)1人，%的學(xué)生進入國有企業(yè)、三資企業(yè)或其他企業(yè)就業(yè)。（2）電子商務(wù)教研室與其他教研室的溝通不足及改進措施由于電子商務(wù)是一門綜合性學(xué)科，涉及到經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、計算機科學(xué)、市場營銷學(xué)等多個學(xué)科的知識，電子商務(wù)專業(yè)課程也分別由電子商務(wù)、信息管理、市場營銷、工商管理、組織行為、會計學(xué)等多個教研室教師承擔(dān)，而這些教研室之間溝通不夠，導(dǎo)致不同課程之間銜接有所不足，學(xué)生尚不能完全理解不同學(xué)科之間的聯(lián)系。從專業(yè)教師職稱結(jié)構(gòu)看，高級職稱的人數(shù)偏少；從研究領(lǐng)域看，涉及到電子商務(wù)、信息管理、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、市場營銷等多個方向，存在融合和溝通的問題。從就業(yè)地域分布看，湖北28人、華東7人、華南7人、華北1人、直轄市3人，約61%的學(xué)生留在以武漢為主的湖北工作。在選題分布上，%的論文緊扣實際問題展開研究，體現(xiàn)了電子商務(wù)專業(yè)務(wù)實的特色。（1）近三年畢業(yè)生學(xué)位授予情況截止到2009年6月，電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)了兩屆學(xué)生。學(xué)院特別重視畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)，制定了強化規(guī)范管理和過程管理的規(guī)定，不斷探索搞好畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文的途徑、模式與管理方法。院系領(lǐng)導(dǎo)通過聽課、巡視、會議、評審等方式，對教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量進行監(jiān)控。在教學(xué)管理過程中，學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。管理實驗教學(xué)中心自2005年以來，為滿足實驗教學(xué)需要，嚴(yán)格執(zhí)行實驗教學(xué)計劃，教學(xué)實驗開出率達到100%。基礎(chǔ)層次以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及基本操作技能為主，鞏固課堂教學(xué)中的基本理論和基本知識，體現(xiàn)對學(xué)生基本技能的培養(yǎng)；綜合層次以培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)基本理論和基本技能的綜合運用能力為主，啟發(fā)學(xué)生運用科學(xué)方法發(fā)現(xiàn)和解決問題，體現(xiàn)對學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)；創(chuàng)新層次以設(shè)計性實驗及科研訓(xùn)練為主，著力培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識進行綜合實踐和個性創(chuàng)新的能力，體現(xiàn)對學(xué)生實踐能力的個性化培養(yǎng)。近3年來，電子商務(wù)專業(yè)以課程建設(shè)為研究對象的校級教研項目有4項，這些項目的研究對電子商務(wù)專業(yè)的課程建設(shè)起到了良好的促進作用。近3年來本專業(yè)教師承擔(dān)省級教學(xué)研究項目1項、校級教研項目4項，獲得校級教學(xué)成果三等獎1項；承擔(dān)省部級科研項目5項、其它科研目8項；發(fā)表論文26篇，其中被SCI、EI、ISTP收錄6篇，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載1篇。他還先后主持了教育部人文社會科學(xué)研究項目“基于模糊聚類方法的高校科研項目評價（06JA630051）”、湖北省自然科學(xué)基金項目“電子商務(wù)信息安全協(xié)議研究（2004ABA004）”和“基于基因規(guī)劃算法的動態(tài)VRP研究（2007ABA003）”、湖北省教育廳科學(xué)研究計劃青年項目“基于移動Agent的智能電子商務(wù)安全協(xié)議研究（2004Q002）”、湖北省教育廳社會科學(xué)研究“十五”規(guī)劃項目“企業(yè)信息化經(jīng)濟效益分析與評價（2004Z006）”、湖北省教育廳科學(xué)研究計劃重點項目“基因規(guī)劃算法及帶時間窗的動態(tài)VRP求解（D200711006）”等。本專業(yè)依托中央與地方共建的“管理決策與信息系統(tǒng)基礎(chǔ)實驗室”，建立了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室、電子商務(wù)與會計模擬實驗室、沙盤模擬與數(shù)據(jù)采集實驗室3個專業(yè)實驗室，開設(shè)管理決策實驗區(qū)、信息系統(tǒng)實驗區(qū)、開放實驗區(qū)和實驗教學(xué)研究室，從根本上改善了專業(yè)實驗室的教學(xué)條件，為提高本科教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。其服務(wù)面向定位是：立足行業(yè)，服務(wù)地方，面向全國，為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供人才和智力支持。加強圖書館管理分館的建設(shè)。（2）課程建設(shè)規(guī)劃對現(xiàn)有培養(yǎng)方案做進一步的完善和修訂，通過教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化組合、課程的合并，解決好課程間的銜接關(guān)系，理順理論教學(xué)和實踐教學(xué)的比例關(guān)系，充實對包括綜合性實驗、課程設(shè)計在內(nèi)的實踐性教學(xué)內(nèi)容。本專業(yè)建有4個校外實習(xí)實訓(xùn)基地，可容納240名學(xué)生實習(xí)。 現(xiàn)有師資隊伍與學(xué)生規(guī)模本專業(yè)現(xiàn)有專任教師13人，平均年齡35歲，專業(yè)知識結(jié)構(gòu)比較合理，富有朝氣和活力。電子商務(wù)專業(yè)2003年由市場營銷系和信息管理系聯(lián)合申報，2003年成立電子商務(wù)教研室，掛靠在信息管理系，2008年9月，學(xué)院為優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，將其調(diào)整到市場營銷系。表1 電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)所依托的平臺序號平臺類別依托平臺名稱級別批準(zhǔn)時間批準(zhǔn)部門備注1科研平臺湖北產(chǎn)業(yè)政策與管理研究中心省級重點人文社科研究基地2004年湖北省教育廳2學(xué)科平臺管理科學(xué)與工程一級學(xué)科碩士點1990年國務(wù)院學(xué)位辦工商管理一級學(xué)科碩士點企業(yè)管理1998年國務(wù)院學(xué)位辦二級學(xué)科工商管理2006年國務(wù)院學(xué)位辦一級學(xué)科管理科學(xué)與工程省級重點學(xué)科2006年湖北省教育廳3專業(yè)平臺工商管理本科省級品牌專業(yè)2007年湖北省教育廳4實驗平臺管理決策與信息系統(tǒng)基礎(chǔ)實驗室中央與地方共建2005年財政部信息管理與電子商務(wù)實驗教學(xué)示范中心校級2006年武漢科技大學(xué)本專業(yè)以中央與地方共建“管理決策與信息系統(tǒng)基礎(chǔ)實驗室”和校級實驗教學(xué)示范中心“信息管理與電子商務(wù)實驗教學(xué)示范中心”為依托，建立有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室、電子商務(wù)與會計模擬實驗室、沙盤模擬與數(shù)據(jù)采集實驗室開展實驗教學(xué)。在注重專業(yè)教師學(xué)歷層次提高的同時，資助青年教師在國內(nèi)知名高校做訪問學(xué)者，同時資助他們參加教育部門組織的各種教學(xué)研討和學(xué)術(shù)研討活動，不斷開闊他們的視野，促使其不斷提高教學(xué)科研水平和加強同兄弟高校的交流與提高。在鞏固現(xiàn)有校外實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，通過密切與電子商務(wù)企業(yè)的聯(lián)系，主動為企業(yè)承擔(dān)技術(shù)服務(wù)、管理咨詢以及電子商務(wù)技術(shù)人才的培養(yǎng)，力爭再建立2個以上的校外實習(xí)基地。 培養(yǎng)方案本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、基礎(chǔ)理論厚實、知識結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高